袅袅柳丝萌新意，灼灼桃李蕴芳菲。互鉴交流研教学，精雕细琢共发展。为促进区域教研联动，促成优势互补和智慧共享，增强教研活动的精准性和实效性，共寻“融学·水韵”背景下的有效教学方法，助力教师专业成长，3月21日下午，涟水县初中英语学科区域联合教研活动在县教师发展中心四楼报告厅如期举行。本次活动由县初中英语学科研训员、县教师发展中心党总支左扬勇副书记主持。县名师工作室和学科中心组成员、涟西中学、灰墩中学、成集中学、杨口中学、义兴中学和陈师中学这六所学校的全体英语教师参加了本次教研活动。
本次活动围绕课堂教学中“讲什么”“怎么讲”，通过“引导创新、点拨指导”等方式，采用“问题梳理、专题讲座、分组教研、集中反馈”等形式，分四个环节稳步推进。
第一环节：问题梳理点迷津
左扬勇书记开设《如何进行有效备课》的专题讲座。讲座中，他梳理出部分学校集体备课中存在的格式不统一、备课不充分、流于形式、假教研甚至不教研等问题，并高屋建瓴地从备课备什么、怎么备课等方面为各位老师指点迷津，让参会老师可以有章可循，对标找差，进而提高教研的有效性和教学的针对性！
第二环节：分组教研促提升
学而不研则浅，研而不思则殆。六所学校的英语老师在兼职研训员姜海红老师的带领下按年级分组教研。老师们对教学目标、教学环节、授课流程、练习修改、教学重难点、学生易错点、知识拓展度进行深入探讨，并对如何依据学情，合理使用导学案，提高课堂效率进行坦率地交流。
第三环节：集中反馈赋新能
首先，杨口中学的周娟老师抛砖引玉。她建议英语基础较薄弱的学校，在导学案使用前能根据校情学情，删繁就简、适当变化，对知识结构进行重新构建，确保导学案能真用和实用。她还建议每个研讨组组长建群，组员进群，把教研活动延续到校外，以促进研思同行，拔节生长。
接着，涟西中学的丰娜和徐智超两位老师分别立足英语教材，详细阐述了他们各自负责的那个课时的文本处理方法及部分细节处理技巧。在教学方法上有新的突破。
杨口中学的耿思婷老师在反馈时强调：“授之以鱼，不如授之以渔。”她指出：教研中不仅要研讨教师“教什么”、“怎么教”，还应囊括学生“怎么学”。阅读文本处理时，可以融入学生阅读技巧和猜词方法的点拨。
最后，成集中学的朱正东老师以七年级下册第三单元前三课时为例，惟妙惟肖地描绘了“融学·水韵”课堂的授课场景，为所有老师提供了借鉴的范本，起到了示范引领
第四环节：答疑解惑谋发展
在这个环节中，老师们大胆提出平日教学中的“疑难杂症”，并群策群力，组织大家各抒己见、“对症下药”。众人拾柴火焰高！成集中学高中国老师提出的：农村学校学生开口难问题。杨口中学胡艳平老师提出的学生学习英语兴趣不高等问题，赢得了老师们的共鸣，同时也集思广益，探讨改进的方法。
春风沐桃李，研改生芬芳。教以共进，研以致远：共研、共享、共成长；同心、同行、同方向。区域联动教研，已成为课堂教学改革的有力抓手。它既为年轻教师的专业成长搭桥铺路，促进教师相互学习、共同提升；同时也为校际联动添砖加瓦，促成校际之间紧密合作，共同应对教改的困难和挑战。愿涟水教育乘大教研之风，助力重塑教育强县之辉煌。