观察时间：2024年3月18日~ 3月22日
观察地点：沙池区
观察对象 ：王道煦、冯语柠
观察教师 ：龚亚
玩沙活动对于幼儿非常感兴趣，沙子能带给幼儿非凡的感官体验，能让幼儿聚精会神地投入观察、分类、比较，活动当中，玩沙游戏也为幼儿提供自由交往和游戏的机会，孩子们在玩沙时能够自主选择、自由结伴的开展活动。
一开始语柠和闹闹在这里做好吃的，球球走过来对语柠说给你个粽子。
闹闹：我帮你插上棍，行吗？
语柠：嗯嗯 行。这个还可以压。
闹闹听到沙池里面小朋友说有老虎，就对语柠说：那里有老虎，走 赶紧打老虎去。
闹闹拉着语柠说：走吧 回家吧。
之后他们又回到了刚才做饭的地方。
闹闹：这个是我的锤子吗？
语柠：这是我的，随后语柠对着我告状了，老师，这是我的锤子。
闹闹看了我一下，拿着锤子就给语柠了。
闹闹：我去拿一个大的玩具（白色的长方形）把玩具都放到里面。
语柠看到闹闹在玩大玩具，就对闹闹说：我能玩一下吗？
闹闹就把这个大玩具给语柠玩
闹闹：都准备好了，语柠你自己拿着自己的玩具。
语柠：我不拿了。
后面闹闹帮语柠把玩具拿过来了，放到了小木桥上。
语柠在小木桥上帮闹闹看着玩具呢，怕小朋友偷偷拿走了。
语柠：闹闹，他动你的玩具了。
闹闹：谁让你动我玩具了。
沐言听到声音走过来说：我要一个鸡蛋行吗？
闹闹说：行，行。
沐言买完鸡蛋说了声拜拜就走了。
等一会儿沐言又过来了。
闹闹：你又回来了，给你个烧饼吧。
语柠：给你个香肠。
闹闹拿着一个三角形像手枪一样的玩具，对语柠说：走 打怪兽去。
语柠和闹闹一起来到沙池中间，往天空的方向指。
闹闹：有好大一个怪兽，你看。
语柠：哪里有大怪兽？
闹闹：那里怪兽，快点打它。
语柠：好，打它。
闹闹：打死了，回家。
语柠没有跟上来，闹闹对语柠说：你怎么还不回家啊？
语柠走了过来跟着闹闹回去了。
闹闹：我们把东西放在这里，放上面。
教师分析：
王道煦和语柠小朋友在活动中符合社会领域中发展关切点：自尊自信自主中的台阶一 ：表现出对自己作为个体的意识，被称呼名字时清楚与自己有关，知道属于自己的东西；能表达自己的喜好、需求，兴趣和愿望，作出相应的选择。
王道煦小朋友符合台阶三第4点：自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。符合发展关切点：建立人际关系中的台阶一：对同龄人及其活动感兴趣会注视或短暂的靠近。
道煦和语柠都符合发展关切点：融入群体生活中的台阶一：愿意来幼儿园班级，和大家一起活动；在提醒下，能遵守班级例行常规和游戏规则。
冯语柠小朋友符合社会领域中发展关切点：解决冲突中的台阶一：在解决与同伴的冲突时，寻求成人的帮助（告状）。
教师支持与策略：
1.保护好奇心，激发探究欲望
作为教师的我们应该精心呵护孩子们在游戏过程中的好奇心，利用孩子们喜欢的游戏形式，引导幼儿自由探究，从而获得成功的体验。
2.教师是环境的提供者,也是户外游戏活动的观察者、参与者、合作者、指导者。从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供更多自由活动的机会并让幼儿从中感受到乐趣。
3.玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间，尽情挥洒他们的想象力和创造力。