“三新四行动”学习新课标  共研新课堂
——暨张玉数学工作室主题研讨活动

        “三新四行动”是新时代区域育人能力提升的教研和教学行动，以“新课程、新教材、新课堂”教学研究为核心任务。为贯彻落实“三新四行动”实施意见，转型教研方式，提升教研能力，促进教师发展，服务学生成长，杨山路小学张玉数学工作室于3月22日在新二楼会议室举行以“学习新课标  共研新课堂”为主题的数学研讨活动。

        杜昊老师执教内容是《数数千以内数的组成》。整节课学生兴趣盎然，教师循循善诱，引导学生深入生活实际，通过生活中的数帮助学生形成对较大数的初步印象。在杜昊老师精心组织和引导下，学生进行了有效的学习，课堂充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，圆满完成了本节课的既定教学目标。

        渠清老师执教的《1亿有多大》，是一节数学实践活动课。教学设计以任务为驱动，促进各小组成员相互配合。通过自主探索活动，孩子们体会到了数思维方法的奇妙与作用，积累了数学活动的经验，增加了学习成功的经历，树立了学好数学的信心。整堂课，学生勇跃参与，大胆发表自己的想法。

        课后，杜昊老师对《数数千以内数的的组成》这节课的教学设计进行了简要解说。在教学过程中，他特别重视创设学习情境和设计数学活动,使用的教具、学具切合实际。引导学生通过摆一摆、拨一拨、数一数，在观察、讨论中思考数数的方法、体会数的组成，掌握数位之间的进率。

        渠清老师对《1亿有多大》这节课也进行了简要的说明与反思。在学生已经认识了多位数的读写和组成基础上，由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此，渠老师在“大数的认识”这一单元后，特别安排这个综合应用，目的是让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理解了数的意义，建立了数感，并获得成功的体验。

        针对两节课例，工作室领衔人张玉老师对标“三新四行动”实施方案，带领工作室成员全面认真地学习新课标，进一步提升执教老师对数学教学的把握。张老师提出在教学中要注重创设真实情境。真实情境的创设可以围绕教学任务，从学生已有数学经验入手，结合实际生活，选择贴近、符合学生年龄特点和认知特点的素材。在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，也可以引导学生提出合理问题，活化新知，积淀学养。

        随后，工作室的各位成员根据自己听课的感受，从多个维度对每位教师的教学活动进行了分析评价，提出其优点以及需要改进的地方，同时也给出了一些较为中肯的建议。通过评课，加强了教师间的沟通与交流，促进了新教师的专业发展和自我素养的不断提升。