活动缘起
餐后散步途中，孩子们惊喜的发现娃娃家旁边的花开了，一片粉色的花海瞬间成为了孩子们关注的焦点。孩子们你一言我一语地讨论着……跟随幼儿的兴趣点，充分利用幼儿园的自然资源，我们开启了一场与美人梅的"邂逅"之旅。
发现美人梅
👧🏻：粉色的花🌸好漂亮呀！
👦🏻：这是什么花？
👧🏻：这个是粉花吗？
👦🏻：这个花好香啊！
👧🏻：老师，这个是什么花呀？
👩🏻🏫：这个叫美人梅，是梅花里的混血美人🌸
👦🏻：这里有好多美人梅树呀！
👧🏻：这里有，那里也有。
孩子们在美人梅树林中穿梭，开始数了起来：1.2.3…这里一共有8棵美人梅树！
探秘美人梅
👦🏻：这里每一颗树都开花了耶！
👧🏻：老师，我发现这朵美人梅没有开。
👦🏻：我也发现这里很多都没有开。
👩🏻🏫：没有盛开的花朵叫做花苞，小花苞不久也会盛开，会成为一朵美丽的美人梅哦。
老师的话
孩子们在观察中，发现了盛开的花朵和未开的花苞，教师在鼓励孩子发现的基础上，在现实场景中帮助他们丰富了经验。
👦🏻：这个美人梅有好多的花瓣啊，我多的都数不清啦！
👧🏻：看起来好像一只蝴蝶🦋
👧🏻：快看呀！花朵里面还有好多的“毛毛”呢！
老师的话：
幼儿在观察中发现了美人梅花瓣的数量和花蕊的特征，并用自己的语言表达。
回到教室，我们和孩子们一起讨论，了解美人梅花朵的结构，知道了每朵花都是由花托、花瓣和花蕊构成。
教师反思：
《指南》科学领域中，能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征。孩子们在观察美人梅时，能够由远及近，从整体到局部再到细节，来发现美人梅不同状态下的花朵和花苞，从花朵聚焦到花瓣，认识美人梅的基本结构。
下花雨啦🌸
老师，你看我捡了好多美人梅的花瓣！
看我头上戴的花好看吗？
哇！下花雨啦，粉色的花雨真好看！
留住美人梅
👧🏻：这个花真的太好看了。
👦🏻：轻轻的，风一吹就像气球一样飞起来啦
👧🏻：我最喜欢粉色啦，我想把它带回班级。
👦🏻：那我们去拿小框子捡一点吧！
剪一点花枝插在花瓶里，用来装饰我们的教室！
这样，我们的班级一定会更加漂亮了！
捡来的花瓣我们可以用来做手工哦
我们把花朵都装饰成了蝴蝶🦋和花束和，我们的小手是不是特别能干呀👍🏻
剩余的花朵，我们都用来做印染，再搭配一些绿色的小草🌿，用小锤子🔨敲敲敲可好玩啦，我们都玩得停不下来呢😃
成品出来啦，老师帮我们把作品挂在了科学区，太阳光照上去的时候，颜色会更漂亮哦！
教师反思：
大自然是最好的课程。幼儿在自然中发现开放的美人梅，用多感官听、看、闻、说，在直接感知中获得了对美人梅颜色、形状、花瓣的数量等多方面经验。教师顺应幼儿的兴趣，支持和拓展他们的发现和探究，在多种操作中体验美人梅的美，萌发幼儿欣赏自然、热爱自然的情感。