《数学新课程标准》指出:“小学生必须掌握，并且具有一定的数学学习方法，提高和发展其数学能力。”目前，小学生学习数学的主动性很差，学习情绪有不积极和部分消极因素，有的小学生对于学习数学没有目的性。而小学数学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力有着重大意义。针对这些情况，“同心圆”工作坊做了关于小学数学学习的问卷调查。
针对本次问卷调查的结果，3月19日上午，由“同心圆”工作坊坊主程红艳老师向全体数学老师分享了本次调研分析报告，活动由数学教研组长谭红梅老师主持。
程老师结合本次调查问卷的具体数据，从本校学生的数学学习兴趣、习惯、能力和环境等方面详细分析了学生的数学学习情况。
本题是调查学生对数学这门学科的喜爱程度，90％以上的学生对数学感兴趣，常言道:兴趣是最好的老师。
本题调查学生在做数学题中遇到的问题，超80％的学生认为是粗心、马虎。通过调查，我们认为粗心、马虎的背后是熟练度不够、流程不严谨、理解不透彻、注意力不集中。
以上两张统计图是调查学生学习习惯，70％以上的学生学习习惯不好。好习惯受益终生，学生应培养认真审题、养成会说、会想、认真验算、独立完成作业的习惯。
谭红梅老师针对学生的这些问题进行了详尽的阐述，并给全校数学老师提供对策及办法。谭老师指出，教师要指导学生采用科学的学习方法，提高学习效率；要求学生养成课前预习、课后复习的习惯；利用“一帮一”互助学习帮教活动，共同进步；教师应探索新课程教学模式，实现课堂效率最大化，积极稳妥推进新课程改革。
通过此次问卷调查，沁园小学全体数学老师对学生有了更全面了解，通过学情调研，需关注学生的内在需求，焕新学习生态，在以后的教学中，帮助学生实现自主学习和知识的有效迁移，赋予学生数学学习自然生长的力量。