春日共研，催开一树桃香；追梦道法，沉醉满庭芬芳。为更好地落实莒县小学教研室的教研重点，提升莒县小学道德与法治课程实施水平，结合全县小学道德与法治学科教学现状，本学期小学道德与法治教研继续以“规范、提升”为关键词，以教学有效性为突破口，让莒城大思政课更具特色。为此，3月22日，莒县小学教研室在莒县第二实验小学组织召开了“莒县小学道德与法治教学研讨会”，研讨小学道德与法治的大单元教学落地之道，研讨学生学科核心素养提升之法，研讨教师专业素养发展之路，细化道德与法治教学常规管理，引领全县小学道德与法治教师适应课改新变化，转变教学理念，促进道德与法治教学教研水平的提高，从而全面提升教学质量。
专家引领
本次研讨会第一项，莒县教研室小学道德与法治教研员李庆彬老师分享了《小学道德与法治“五好”工程实施指导意见》，并对学科“五好”落地工作作出了部署，他阐明了做“五好”工程的原因，并从五好”工程的指导思想、总体要求、具体目标、实施原则、实施路径等五个方面作出阐述。此外，李老师还着重强调了“五好”实施路径，分别是视听好阅读、活跃好思维、流利好表达、情境好评测、社会好公民，并结合具体案例说明了“五好”落实的具体方法，使“五好”落地更具有可操作性。
课例展示
莒县第二实验小学薄倩倩老师执教的是《虎门销烟》一课，薄老师在教学中设计的三个活动均采用线上虚拟博物馆的方式进行展现，设计新颖，层层递进。在活动一中，薄老师带领学生走进虎门硝烟基本陈列馆，通过学生讲解，出示图表、图片，播放虎门硝烟视频等方式，学生知道林则徐捍卫了中华民族的利益和尊严，促使民族禁烟斗争获得伟大胜利。薄老师在讲授活动二时，利用故事分享会的方式，一步步引导学生了解鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，开启了中国近代的屈辱历史，学生参与度高。活动三中英香港政权交接仪式这一视频片段的呈现，学生了解了中国遭受外国列强欺凌的原因,懂得落后就要挨打的道理，激发学生的爱国主义精神，培养学生的政治认同，树立了对国家、民族的历史责任感和使命感。整堂课中，薄老师不断引导学生发现问题、提出问题、解决问题，符合学生的认知特点，在课堂中落实了对“五好工程”的理解，使学生核心素养得到提升。
莒县第五实验小学李祥梅老师执教的《虎门硝烟》一课，这节课无论是课件的制作，活动的设计衔接，还是课堂的调动，都得到了现场老师的高度认可。在小组交流环节，李老师引导学生阅读鸦片输入情况图表、观察吸食鸦片的地点和人群种类，感受鸦片给中国人民带来的巨大危害。李老师精心挑选的视频让我们知道了林则徐虎门硝烟的决心。通过故事交流会的形式，学生交流鸦片战争中抗击英军的感人故事，体现了学生的主体地位。最后将历史的昨天签订《南京条约》与历史的今天香港回归进行对比，得出落后就要挨打，自强才能自立。整节课让学生不断发现、解决问题，培养了学生的学科思维能力，发展了学生的语言表达能力，体现了道德与法治核心素养的综合运用。
莒县沭东花园小学丰娇老师执教的是《勿忘国耻》。本节课中，丰老师带领大家走进“九一八历史博物馆”和“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，去感受抗日战争时期中国所承受的这段耻辱记忆。在教授过程中，丰老师聚焦核心素养，精选整理了《记忆之旅》《 九一八歌曲》以及《常志强诉说》 等大量的试听阅读资源，为学生了解那段耻辱历史提供了有力支撑。在小组合作环节，通过数说历史、图说历史、幸存者诉说历史、史说历史，学生了解了南京大屠杀日军犯下的滔天罪行，感受南京大屠杀带来的民族苦难和国家耻辱，激发了学生的爱国情感，培养了学生的自主探究能力和道德与法治学科思维。
莒县第六实验小学王立敏老师执教《走向胜利》。本节课，在导入环节设置课前三分钟”百年英雄故事——家乡的抗战英雄”分享会，引领学生即兴表达，抓住课堂生成，增强学生思维能力。王老师在教授活动一时，出示1946年解放战争爆发时国共力量对比图，引导学生进行对比，分析为什么中国共产党能带领人民取得解放战争的胜利，强化学生自主思考能力。在活动一小组分享交流“百年英雄故事”时，采用个人自评、小组互评、教师评价的相结合，坚持多主体评价，提升核心素养。活动二环节呈现人民英雄纪念碑，引导学生理解人民是历史的创造者，人民是真正的英雄，并懂得传承革命精神。本堂课紧紧围绕教学目标进行设计，较好地突破了重难点。
互动评课
四节展示课结束后，莒县小学教研室李庆彬老师带领全体与会教师进行评课，其中评课采用扫码评课和课例研讨两种方式。在扫码评课环节，教师在线对四节展示课的优缺点以及建议进行填写并提交。在课例研讨环节，教师从四节课是怎样体现学科“五好”的，怎样修改可以更好地体现学科“五好”的角度进行评课。评课教师进行评课，分别从四节课中具体内容所体现的“试听好阅读”“活跃好思维”“流利好表达”“情境好评测”“社会好公民”等学科“五好”方面评价，同时也对四位授课教师的专业素养和课堂表现给予了高度评价并提出了中肯的方法指导和改进建议。
总结提升
随后，莒县小学教研室李庆彬老师以五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》为例，作了题为《大概念视角下的小学道德与法治单元整体教学设计》的报告。李老师先对学科核心素养进行了阐述，即政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，并结合五年级下册第三单元具体案例重点解读了政治认同这一核心素养。同时，李老师结合课例说明了五年级下册第三单元的单元学习主题、单元大概念、单元大任务以及课例展示是如何呈现单元大概念和大任务的。最后，李老师还对四位教师的课例展示给予了建议，指出教师要基于学生学情设计教学活动，重视情境化教学，巧妙运用教学小策略，提升学生的核心素养。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，道法教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。通过本次活动，教师们对以学科大概念为统领，以核心素养为取向的小学道德与法治单元整体教学设计和“五好”的教学要求有了新的认识和目标。相信老师们在今后的教研中能够朝着新目标继续前进，在日常中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，紧跟教研室的步伐前进，共铸莒县小学道德与法治新辉煌。