为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2023年11月由福安市老区中学组织的本次教学公开月活动，其中化学教研组主要围绕初中初三化学大单元教学展开教学示范课，分别由王玉芳、游美萍、林婷玉三位老师进行授课分享。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
在本次研修活动中第一位是王玉芳老师，她给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的《我眼中的碳循环——二氧化碳制取研究》。在问题引导环节，老师根据教学内容设置了多个问题，引导学生逐步深入探究；小组讨论环节，老师将学生分成若干小组，让他们围绕问题展开讨论，形成自己的观点和解决方案；实验探究环节，教师让学生亲自进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据，得出结论。在教学过程中，教师注重学生的自主学习和合作意识的培养。在小组讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点和看法，并适时给予指导和点拨；在实验探究环节，教师引导学生自己动手操作实验，让他们在实践中发现问题、解决问题。同时，教师在整个教学过程中注重与学生的互动与交流。
接下来出场的是化学组林婷玉老师为大家带来的《我眼中的碳循环——碳中和》。本节课，林老师以清晰的结构和生动的语言，向我们详细介绍了二氧化碳的性质从而解决碳中和问题。特别是在讲解化学性质时，老师通过生动的实验和具体的实例，让同学们对二氧化碳的性质有了更加直观的认识。老师在教学过程中，注重与学生的互动。通过提问、讨论等方式，让同学们积极参与到课堂中来。这种互动不仅提高化学的学习兴趣，也让同学们有机会表达自己的观点和想法，从而更好地理解和掌握二氧化碳的性质。
最后是游美萍老师为大家展示的名为《我眼中的碳循环——金刚石、石墨、C60》。游老师制作的课件很新颖，在课堂上学生被深深吸引，有很大的感染力，既突出了重点又突破了难点。教学思想符合新课程理念，教学设计、教材处理教好。本节课运用对比、分析的方法，对比金刚石和石墨的性质推出各自的用途，又由性质和用途推理出各自的结构。此处教师用了两个模型:金刚石和石墨，的结构模型，用模型看结构，效果非常直观，由于碳原子排列方式的不同，决定了金刚石和石墨的性质完全不同。另外，本节课还用了两个演示实验:铅笔连接导线使灯泡发光，证明石墨能导电;活性炭除去了液体的颜色，证明活性炭有吸附性，效果比较明显。此外，学生还亲自手拿铅笔，感受石墨的润滑性。
本次教学公开课活动化学科主题为《我眼中的碳循环》，本单元设计基于化学学科核心素养，变化观念与平衡思想，宏观讲识与微观探析，科学精神与社会责任。通过不同的课堂学习活动和问题驱动的设计，让这些素养如细雨悄然滋润于学生的心田，自然感受到科学的魅力与自己所肩负的社会责任感，产生强烈的学习愿望和持久的学习内驱力，这正是目前素养导向的课堂！