2024年3月20日下午七年级英语课题组集合在学校教职工之家进行集体备课，主题是七年级下册第三单元 How do you get to school ?的听说课。由课题主持人杨君老师负责。
杨老师指出本次的任务是如何培养学生在听中快速又准确的写下关键词。
根据我们七年级英语组的课题研究课的安排，于是在2024年3月21日上午第一节在七（3）上英语实践课，由严淑娟老师执教，课题是Unit 3 How do you get to school? Section B 1a-1e。
目标：
1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够理解日常对话和听力材料中的基本信息。
2. 培养学生的英语听力策略，如预测、筛选、推理等。
3. 增强学生的语音感知能力，提高语音、语调、重音等感知的敏感性。
严淑娟老师以学生的实际情况为出发点，制定有效的教学目标，尝试多种教学方法，如：
1.互动式听力教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中提高听力理解能力。
2. 任务型听力教学：布置具体的听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。
3. 多形态教学：结合图片、视频等多媒体资源，提高学生的听力兴趣和积极性。
严老师注重培养孩子听力技能，有效地培养了学生的听力能力，如捕捉关键信息、理解主旨大意、推断隐含意义等。同时，也要严教师在听力过程中注重对学生的指导，帮助学生提高了听力理解和应对能力。
英语组的老师们参与集中听课，在主持人杨君老师的指导下，每人要从不同的方向和角度观察课堂，发现问题，我们要汇总问题，作为以后的课题研究的方向。
最后在杨组长主持下进行议课评课，共同讨论本节课的亮点和不足。
亮点：1.听前给学生大量的词句输入，为听中做好铺垫。2.针对不同层次的学生，设定不同层次的任务，根据学情来展开教学。3.注重培养学生听力技巧的训练（如：关键词、记下首字母、猜测等）。
不足：1. 基础偏差的学生没有受益。2. 教师缺乏引导和创新，在听中没有及时解决学生所遇到的疑难点。