为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，进一步加强班主任队伍建设，提升班主任队伍的业务素质和管理水平，3月24日，有幸参加了班主任培训活动。
每一个班主任都是一个宝藏老师。那么作为班主任，我们需要找到一个适合自己的切入点，满足自己在工作准备过程中的某种需求，在行动中调控自己的情绪，逐渐进入角色。这就需要我们做到认知自我，找准优势点，并且查漏补缺，找足学习点。
董老师的五大提纲：
一、班级管理的基本脉络与主
二、班主任核心素养与关键能力
三、自主管理的基本架构与实现
四、心理健康与心理视角的管理
五、班级工作的基本思考和感悟
班主任班级管理创新实践：
“人人有事做，事事有人做”
下午，康老师将丰富的班主任经验倾囊相授：
（1）班级管理内容的创新。
（2）班级文化建设系列活动。
（3）班级常规管理班规制定。
（4）班级学期活动和学年活动规则。
（5）班级小组合作竞争《六大小组分组》。
班风是班级文化的灵魂。常言道：“严师出高徒”、“没有规矩，不成方圆”。班主任应该与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参与，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。学风要浓厚：学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，循序渐进地培养学生的良好学习习惯。要自觉守纪：自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障，班主任要和任课教师同心协力，教育学生互相督促，严格守纪，要慎独，为大家创造佳的学习环境。要团结友爱：班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系，创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一致。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。做好班级管理是班主任工作的重中之重，任重而道远，这需要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探索，不断创新，才能管好班级，胜任班主任工作。
编辑：李雪
2024年3月23日
