时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。2024年3月21日下午，新密市第一协作区暨宋亚星数学研修工作室第一次活动在新密市实验小学举行，本学期第一协作区以教材创造性理解和主题学习活动为主题开展一系列活动。
下午2:30，第一协作区的五个成员校五年级数学教师及中心组成员齐聚一堂，本次活动由新密市实验小学学科主任、数学研修工作室支持人宋亚星老师主持。
见面
首次活动，为了营造愉悦的教研氛围，促进教师之间的交流，活动在“抛气球”的游戏中拉开帷幕，老师们在欢快的运动和有趣的“惩罚”中，通过自我介绍拉进了彼此之间的距离。
分享
什么是教材创造性理解？如何设计主题学习活动？活动前，所有成员针对以上两个问题围绕学习材料进行自学和思考，并围绕“我最大得收获是什么？和我的疑惑是什么？”这两个大问题，在组内进行了交流和碰撞。并借助学习《教材创造性理解和主题学习活动案例》复盘分享单，老师们围绕以下四个问题进行聚焦式复盘。
通过组内交流，大家在四个问题上达成了组内的共识。五个学校代表纷纷上台借助教学实例和大家分享组内的见解。思维的碰撞燃起智慧的火花，通过大家的分享，老师们对教材创造性理解和主题学习活动有了更深刻的认识。
深化
接下来我们应该怎么做？ 复盘之后，宋老师带领大家对教材创造性理解和主题探究活动的成果要义和呈现形式进行学习，并梳理了教材创造性理解的路径，老师们不但有了理论上的提升，更有了实施方法的掌握。
总结
最后实验小学教导处主任李代桃老师对本次活动进行总结，对老师们的积极参与和活动效果给予肯定。“以前教材是学生的世界，现在世界才是学生的教材。”她希望老师们在读懂教材和学情的基础上，找到最适合学生发展的切入点，设计有效的学习活动，促进学生学科素养的形成。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们必须从现在就走起来，路程虽远，但机会难得，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！