拒绝小学化 童年欢乐多🥰——阿尔卡迪亚幼儿园去“小学化”教育宣传❤️

很多家长对幼儿园去“小学化”有很多疑问：什么是幼儿园“小学化”？孩子在幼儿园应该学些什么？让孩子尽早学点儿小学知识不好吗？

幼儿园“小学化”顾名思义就是违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，影响幼儿身心健康发展的现象。

详细说来主要包含以下几方面：

以提前学习小学阶段学业知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度，将拼音、识字、速算以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划。

以集中授课为主要教学方式，大量使用人手一册的幼儿用书进行教学，强化机械训练，布置书面家庭作业。

忽视环境对孩子的教育作用，将教室布置成小学课堂，以课堂教学环境取代游戏化场景。

　　评价方式单一，以掌握拼写读算的知识点、知识量作为评价儿童发展水平的主要依据，比如考察儿童是否会背诵文学作品（故事、诗文等），认读、拼读、书写字母文字和做大量计算题等，给儿童的作品打分或评判对错。

孩子的课余时间全被学习占领，补习班、考试、比赛……自由支配的时间少之又少。

孩子进入幼儿园慢慢建立“个体”和“集体”的概念体会到“自我”与“环境”的联系。

幼儿园里各种有趣的活动和游戏能够帮助孩子适应集体生活。

在学习日常的社交礼仪的同时，幼儿园里的角色游戏，也给予了孩子模拟成人社会的机会。

孩子们不仅能增长自己的生活经验，还可以锻炼自己的语言交往能力。

老师会为孩子创造自我锻炼的机会：如自己动手穿衣、如厕、进餐并且通过游戏和活动，让孩子逐渐学会生活自理。

老师会用动静交替的模式，来安排好孩子们在园里的作息时间。按时吃饭、按时午睡等规律的作息对孩子们的健康成长非常有益。

幼儿园里的“学习”不是学背一首古诗、一个单词。而是，培养孩子的学习习惯，学会专注把一件事做完，学会不断尝试、坚持不懈，学会去探索未知事物……这些品质能让孩子受用一生。

无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的、不可取的。为此，家长们就要清楚地认识到，孩子在幼儿园应该接受怎样的教育。让我们尊重幼儿的身心发展规律，还给幼儿一个健康又快乐的童年。