工程造福人类，科技创造未来。2024年3月22日，方立主任和电科教组全体教师一起走进了徐飘老师的科学课堂——《用沉的材料造船》。
教学设计
聚焦
课程开始，徐飘老师以复习导入的方式，带领学生们一起回顾了《用浮的材料造船》。聚焦本课课题时，通过让学生列举实例，使其知道用沉的材料也能造船，并激发了学生自主进行工程设计的兴趣。
探索和研讨
探索环节共有两个活动。活动一是用防水橡皮泥和铝箔纸造船，活动二是测试船的载重能力和稳定性。经过前面几节课的沉淀，学生们初步掌握了工程设计的步骤。徐飘老师引导学生利用导学单，完成设计，制作，改进，测试等环节。
学生们都认真思考，制作改进，但在制作橡皮泥船时还是遇到了困难——橡皮泥较硬，捏成型不容易。徐飘老师在巡视过程中发现问题，及时给予了学生鼓励，并用已经做好的橡皮泥船模型启发学生，使学生有信心再次尝试，并成功完成了制作环节。
研讨环节穿插在探索活动中，让学生在做中思，思中做。内容紧密贴合，学生们能及时发现问题并作出改进，收获满满。
拓展
在学生交流汇报后，徐飘老师又拓展了渡船和双体船，通过图片介绍，让学生直观感受科技的进步，船的发展。清晰的板书也让学生把握了本节课的重难点。
板书
集体评课
研讨课结束后，方立主任带领电科教组全体教师集体评课。方立主任肯定了徐飘老师课堂常规的落实，对学生思维的培养，看到了学生快乐地学习，“活而不乱，乱中有序”。吴琼组长提到教学设计完善，师生互动性强，课堂纪律良好，同时也指出了不足之处——部分小组设计与制作脱节，没有按要求实施工程，活动二中，也有小组没有完成应有的对比。曾凡倩老师针对“浮力”讲解，给出了更优化的方案。同组的柳饶妮老师，赵艳青老师，曹芳娜老师，戴璇老师也都纷纷给出了中肯的评价和指导。
“学无止境，教无止境”，每一次的教研都能让教师发现亮点与不足，从而在以后的教学中更加精进。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，科学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。