尊敬的家长：
您好！
首先感谢您一直以来对我校工作的大力支持与配合！当前，继“萝卜刀”之后，一种名为“烟牌”游戏的东西又在小学生中流行开来，“烟牌”这款曾属于“70 后”“80 后”童年的游戏突然再次流传开来，也带来了新的突出问题。下面，我校对烟牌游戏进分析如下：
一、“烟牌”游戏可能让小学生提前成为香烟受众群体。
虽然“烟牌”游戏只是小学生使用烟盒部分外壳折叠成的专属牌类，但会让心智未成熟的小学生对香烟本身产生兴趣，或将导致小学生沾染上抽烟习惯。放松对烟草的危害的警惕性。学生还会借住其他平替平代替烟牌，如扑克牌、作业本、书皮封面等，严重影响学生的学习生活。
二、“烟牌”游戏可能让小学生产生相互攀比心理。
有些孩子还为“烟牌”划分等级，如“中华”等较为少见的烟牌可以置换多张普通的，实质就是一种变相下注行为，诱导小学生群体竞相购买或者搜集更为昂贵的烟盒。
三、“烟牌”游戏可能让小学生更易感染病毒。
近期，多种病毒流行，学生趴在地上玩“烟牌”游戏以及到垃圾桶翻找烟盒，甚至在一旁等吸烟者抽完最后几根烟等习惯，大大增加了各类病毒感染的概率，不利于身心健康发展。
四、“烟牌”游戏可能让学生沾染上赌博的恶习。
学生在玩耍“烟牌”游戏的过程中，常用赌博的方式赢取对方手上的“烟牌”，如猜拳、拍“烟牌”、扔“烟牌”等，目的在于赢取对方的“烟牌”。这样的游戏方式，会让孩子染上赌博的恶习，不利于孩子的身心健康发展。
五、“烟牌”游戏可能让孩子课堂注意力不集中。
学生在课间玩耍“烟牌”游戏，上课时，心心念念如何在下节课间赢取更多的“烟牌”，有的学生利用上课时间折叠“烟牌”，导致课堂效果不佳，对学生学习影响甚大。就目前统计，中低年级对于“烟牌”游戏比较痴迷，高年级学生较少。
针对以上分析，我校提出以下建议与意见：
一、针对“烟牌”游戏，列入学校德育教育管理中，加强对“烟牌”的管控，禁止学生携带“烟牌”进校园，杜绝此类游戏在校园传播。
二、加强宣传引导，召开专门主题班会，了解“烟牌”可能会带来的影响，引导学生玩一些健康积极的游戏。
三、加强对家长的宣传引导，利用家委、家长群、致家长的一封信，向家长宣传“烟牌”游戏可能会带来的影响。家校联合，正确引导孩子。
四、利用大课间、集队会、加强学生思想教育，利用学生干部加强对课间“烟牌”游戏的管控。联合学校德育处、教务处、少队部的力量，寻找优质的学生课间游戏，如读书角建设、课间学习小讨论等。
富宁县者桑乡中心小学
2024年3月24日