“教”海展风采 “研”途拾芬芳

----长甸镇中心小学数学教研会活动总结

              春风飒飒，

              时光清浅，

              岁月如歌，

            撷一束光阴，

              抚过心间，

        唯有前行的芳华，

              沉香流年。

　　深耕厚植春当首，踔厉奋发行为先。新学期如期而至，为进一步提升教师教育教学能力，促进教师专业成长，加强教师间的相互交流和学习，2024年3月23日，长甸镇中心小学迎来了一场别开生面的数学教研盛会。本次活动以“打造高效课堂 提升学科素养”为主题，旨在通过课例展示、教学反思、同伴评课和专题讲座等形式，共同探讨小学数学教学的有效方法和策略，进一步提升教师的专业素养和教学质量。

　　活动伊始，郑双主任以他一贯的严谨与热情，宣布了本次活动的具体要求。从他的话语中透露出对高效课堂的渴望，对学科素养提升的执着追求，为整个活动定下了基调。

　　随后，进行课例展示，年轻教师张越老师带来了二年级下册《铅笔有多长》一课。她的课堂充满童趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中感知数学的魅力；她立足学生的学习起点，把原有经验和数学活动有效对接，制造经验冲突，让学生对于毫米这一单位由了深刻的体验。并给学生充分的时间和空间，让学生去观察、去分辨、去选择，为学生积累了认识长度单位丰富的数学活动经验，也提高了学生的量感。

　　骨干教师陈晓莉老师执教的五年级下册《方向与位置一》一课，让参会的教师们耳目一新。她以其深厚的教学功底和精准的教学情境，引领孩子们在数学的世界里遨游。她在研读教材的基础上，创编了教学内容，以救援这一情境贯穿课堂始终。孩子们在一步步的探索中逐步认识到确定位置的必要条件。整节课学生的学习是在不断的生长的，他们通过一次次的讨论、一次次的辨析，进而明确了确定位置的准确方法，真正做到了在经历与探索中发现，提升了学生的数学素养。在最后的环节，陈老师有整合了教材，让学生重温了小学阶段确定位置的经过，同时拓展了新的科技，为学生的学习找到了未来的方向。

　　同伴评课环节更是精彩纷呈。王鹤萍老师对张越老师的《铅笔有多长》进行了评课，她认为张越老师的课堂思路清晰、环节紧凑，重点突出，课堂过渡自然、衔接恰到好处；课堂上注重了学生学的过程，重视活动的体验，在动手操作中感知分米和毫米的长度。课堂上孩子们的学习是积极的、充分的。在教师的引导下，孩子们的学习方法上有一定的提升。

　　邴馨慧老师则对陈晓莉老师的《方向与位置》进行了评价，她称赞陈老师的课堂如同“春风化雨，润物无声”，让学生在潜移默化中掌握了知识。大情境的创设更加提升了学生的探索兴趣。组织教学时，关注学生主体，让学生在问题中深入学习。有层次的课堂展示环节是本课的亮点，让学生们在一步步拔节中生成，在循序渐进的体验中生长。

　　最后，李强主任作了题为《小学数学高效课堂构建之技巧》的专题讲座。他结合两节课例对如何构建高效课堂作了自己的理解与解读。他认为高效课堂的构建要从六点出发：1、引人入胜的新课导入是构建高效课堂的开端，2、独立自主地探索新知是构建高效课堂的核心。3、群策群力地讨论是构建高效课堂的关键。4、激情昂扬地展示是构建高效课堂的重点。5、当讲必讲的总结是构建高效课堂的点睛之笔。6、不可或缺的知识检测是构建高效课堂的落脚点。他告诫年轻教师在课堂上要关注学生的经历、探索与发现，要注重课堂上学生的导、思、议、展、评、检，把提升学生学科素养为目标，在课堂上落实课标精神，在实践中多思考、多创新。

　　大道不止，上下求索；观云追月，更登高楼。本次教研活动是一次思想的碰撞、智慧的交流，更是一次教学艺术的升华。它不仅展示了长甸镇中心小学数学教学的风采，也为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。闻道而践行，改变势在必行。我们坚信，在全体教师的共同努力下，以教研支撑课堂，以课堂变革撬动数学教学内涵发展，长甸小学的数学教学一定会更上一层楼，实现师生双向奔赴，助推我校数学教学高质量发展！

                             长甸镇中心小学
                                2024.03.23