仰望科研星空，脚踏教育实地。为了落实小课题研究工作，验收小课题研究成果，提高教师教研能力，促进学校教研工作的不断发展，2024年3月25日海南职工秀英子弟学校开展了小课题成果展示活动。
莅临指导本次成果展示活动的专家有:海口市滨海九小王光蓉老师，海口市第二十七小梁正发老师和周瑜老师。海南子校的陈静云副校长，陈招裕主任，以及课题组的各个成员都参加了本次成果展示活动。
专家组成员
1.王光蓉:海口市滨海九小教研室副主任，海南省小学语文学科带头人，省级语文学科骨干教师。
2.梁正发:海口市第二十七小学高级教师，海南自由贸易港高层次人才，两届海南省省级学科带头人，海南省省级骨干教师，海南省首批及第二批中小学教育科研骨干教师。
3.周瑜:海口市第二十七小学课程中心主任，海南省省级学科带头人，海南省基础教育一等奖教学成果持有人。
课题成果汇报
本次活动由教研室陈招裕主任主持，小课题《信息技术在小学数学第二学段图形与几何教学中运用的策略研究》主持人许钟文老师做结题报告汇报。
主持人许钟文老师从以下九个方面做结题报告汇报。
（一）课题提出的背景
从教育信息化、创新、整合、图形与几何、信息技术、可视化六个方面阐述。
（二）课题提出的意义
从优势、培养、激发、高效化四大点说说课题提出的意义。
（三）课题研究的理论依据
（四）课题研究的目标
（五）课题研究的主要内容
（六）课题研究的过程与方法
（七）课题的研究成果
1. 运用信息技术创设真实的情境激发学生的学习兴趣；
2. 借助信息技术采用直观手段使学生思维可视化，帮助学生理解教学重难点；
3. 信息技术手段在小学第二学段图形与几何课堂教学各环节的合理运用。
（八）课题实践效果
（九）课题研究收获与反思
专家点评
1.解决问题的策略要具体化，具体有什么策略要有所体现，要注重前面的解决问题策略的方式和预期成果的表达要一致。
2.小课题手册要按一定的顺序排列好，里面的内容一定要仔细核对，尤其是评课表班级、时间这些细节。
3.研讨记录表填写需要再细化，重新审核，成果展示要按顺序排好，每项内容要有相应的二维码，课题组还要有相关专题讲座，为小课题做推广。
4.小课题研究报告需要整改，教学效果和反思要可以写上遇到的困惑。
1.课题题目的接入口较小，符合小课题定题条件。
2.研究目标至少定两条，建议更改为以下两条。第一是通过实施信息技术在图形与几何中的运用策略；第二，通过这个课题营造了老师们的科研氛围，提高老师们的科研能力。
3.研究的内容中的第三点有点唐突，格格不入，研究内容要改，每条内容要有层次、递进感，研究内容可以更改为以下三点。第一是信息技术环境下学生学习环境的创设研究；第二是信息技术环境下提升学生思维能力研究；第三是信息技术环境下学生提升应用能力研究。
4.策略要与研究内容相匹配，只相信要强，建议整改策略。
1.课题组成员们一定要注重手册排版格式，除了论文以外，都使用小四宋体、1.5倍行距。
2.说明性文字要全部删掉。活动记录表和研讨记录表都要双面，评课记录表只需要单面。
3.研究成果的梳理不够理想，表达上需要提炼，建议重新整改结题报告里的目标跟内容，使用简明的语言概括出想要探究的策略，策略要具体化，使用上排比句，注重要有递进的描述。
4.研究成果占比要在45%以上，课题组成员一定要细看手册要求，按要求完成各项内容，整理成册。
活动目的与效果
通过成果展示活动向参与者展示课题小组在此次课题中的研究成果，通过成果展示分享做小课题的实践经验给更多想做课题的老师。活动中专家对结题时小课题手册的要求做了详细的讲解，解决书写小课题研究报告时遇到的困惑。
通过此次小课题的研究，课题组成员在教研、教学能力上得到了一定的提高，对信息技术在小学数学第二学段图形与几何教学中的运用上有了新的认识。除此之外，课题组成员认真专研信息技术和图形与几何课堂的融合，在教学上有了很大的提升。成长是一个过程，永无止境；研究也是一个过程，永无终点。我们也将继续努力，越困难越有动力，相信未来会有更多的智慧等待我们去开发。
