为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。对于横渠四句，身为历史教师的我们很有感触并深度认同。为落实《义务教育历史课程标准》（2022 年版），设计有助于智慧教育背景下“教学评一体化”的品质课堂，推进信息技术与教学深度融合，推动历史教学从知识立意转向素养立意，实现教学转型，经唐兵初中历史名师工作室（坊）研究决定，举办宁乡市唐兵初中历史工作室（坊）第四次集中研修活动。
活动于2024年3月22日在宁乡一中白马桥中学举行，为期1天。宁乡市教研中心理论教研员黄海潮、教师进修学校学科教师张国栋、教研中心初中历史教研员谭雨琴、初中历史名师工作室首席名师唐兵、初中历史工作坊管理员何方阁发表重要讲话。唐兵初中历史名师工作室全体成员、初中历史工作坊全体学员、城区及周边学校部分历史教师参与活动。活动由宁乡一中白马桥中学承办，感谢大家对本次活动的大力支持！以下是具体活动情况
第一篇章
课例展示
课例一：《经济体制改革》
执教教师：宁乡一中白马桥中学郑思仪
郑思仪老师对学生活动进行耐心指导
学生高度参与：包产到户与人民公社之辩论
学生进行热烈而深度的讨论
情景剧角色扮演让历史看得见
课例二：《唐朝的中外文化交流》
执教教师：长郡沩东中学罗放
史实、小说、影视对比，激趣的同时体现严谨性
全班同学认真听讲
游戏设计任务，激发学生兴趣
小组合作，深度探究
课堂指导，解难释疑
第二篇章
宁乡一中白马桥中学党委书记、校长彭海军致辞
彭校长在致辞中介绍了宁乡一中白马桥中学的概况与特色，表达了对名师工作室活动的高度认同，对来校参加活动的全体教育工作者表示热烈的欢迎，同时表达了对宁乡一中白马桥中学历史教研组的深切期望。
第三篇章
学员分组研讨、评课
（一）两位执教教师说课
郑思仪老师就《经济体制改革》进行说课
罗放老师就《唐朝的中外文化交流》进行说课
（二）分组研课
（三）各组代表发表评课意见
第四篇章
历史教学工作指导
宁乡市初中历史教研员谭雨琴作历史教学工作指导。她以“在场有老师曾因自己是一名历史教师而骄傲过吗”和“有哪堂课给你留下过很深的印象吗”两个问题引入，请了三位老师回答这两个问题，从而得出一堂好课给人深刻印象的主要原因是实现了师生共鸣与灵魂滋养。对郑思仪老师执教的课，她说：“辩论赛应置于当时当地，以便设身处地地体验改革背景，进而培养学生在困境中勇敢地寻找出路的品质。”对罗放老师执教的课，她说：“可以以全球视野体现大唐的强大，从而说明当时为何很多国家都学习大唐；可以以魏晋南北朝时期开始的民族交融来解释唐的开阔与开放。”她还讲道：“传统课程几乎从未涉及到学生评价教师的做法，但这种做法很值得推广。”她鼓励大家积极参加学科赛事和长沙市与宁乡市学科会。从她深刻的发言中，我们汲取到了营养与智慧。
第五篇章
学员线上研修指导和学情通报
宁乡市初中历史工作坊管理员何方阁作学员线上研修指导并通报学情。
第六篇章
工作室课题阐述
核心名师颜亚斌进行工作室课题阐述，介绍了课题确立的背景和课题研究目前的进展等情况。
第七篇章
专家讲座
教研中心理论教研员黄海潮从“为什么要做课题”和“怎样做课题”等方面讲述了课题申报与研究的相关内容。黄海潮老师以他深厚的中西文化根底和渊博的教育教学理论知识征服了在场的学员，这是一场有深度的讲座，学员们获益良多。特别是讲座中强调的研究思维、“让思维看得见”、“问题即课题”、“课题即问题”、“三方评价模式”很有启发性。
第八篇章
工作坊工作指导
宁乡市教师进修学校学科教师张国栋对工作坊的工作进行指导，对今天的两堂展示课进行了独到的点评。
第九篇章
活动总结
宁乡市初中历史名师工作室首席名师唐兵对工作室（坊）学员的论文撰写、研修任务提出要求，并对本次活动进行总结。
积极参与活动的老师们
合影留念，期待下次再见！
图片拍摄：向灿、黄亚茜
文创编辑：贺燕青
图文初审：唐婷芳
图文终审：唐兵