春天的脚步悄然而至，蓟州区第六小学语文中心组积极响应“课堂革命”号召，参与了学校组织的“同课异构”活动，组内先进行了初次的听课、评课。
课堂是知识的海洋，是思想的碰撞场。老师们用智慧的光芒照亮了学生的心灵，用知识的力量引领他们探索未知的世界。听课评课，不仅是对教师教学水平的检验，更是对学生学习效果的关注。
一年级杜静怡老师
杜老师在讲《四个太阳》时，运用后羿射日、字词朋友认一认等游戏，复习了本课生字词的同时，激发了学生学习兴趣。
通过变身小游戏、填空、角色扮演、看图片等形式，联系生活实际，学生体会到不同颜色的太阳代表着小朋友不同的心愿，从而感受到世界的美好。整节课孩子们积极参与，在轻松愉快中学习。
一年级高鑫玲老师
高鑫玲老师课题为《四个太阳》，她通过“种太阳”认识生字的游戏，活跃课堂气氛，学生对本节课产生兴趣。
展示高山、田野、校园等场景图，填写“绿绿的太阳照着____，____一片清凉”，学生理解了“到处”的含义。播放动画人物被冷风吹到冻成冰块的视频后，学生对冬天的寒冷也有了记忆，能够理解冬天会冻僵小朋友的手和脸。
填写句子内容部分，通过填写词语的练习，进一步让学生理解文中“清凉、香甜、温暖、多彩”的含义，而且通过练习说话，锻炼学生口语能力。
二年级梁缘老师
梁缘老师讲授的是《传统节日》，这一课她采用图片提问的方式导入，让孩子们根据图片中的食物猜测是哪一种传统节日。
同时引出了这一节课的其他传统节日，共有八种传统节日，先向学生讲述了乞巧节的由来，又向他们讲了重阳节名字的来历。接着通过小组合作的方式，让孩子们找出自己最感兴趣的节日以及这个节日的风俗，比如春节要放鞭炮贴窗花，端午节要赛龙舟吃粽子，让孩子们熟悉了各种传统节日的风俗习惯。
最后讲述了端午节吃粽子赛龙舟的原因，是因为要祭奠伟大的爱国主义诗人屈原。这节课的最后，介绍了中国傣族的泼水节，让孩子们对其他传统节日有了更深的了解。通过搜集传统节日，孩子们能够在学习中对我国传统文化有更进一步的了解。
三年级董小瑀老师
《花钟》一课，董小瑀老师采用复习导入的方式，对学生上节课学习的内容进行检测。接着展示本单元语文要素，引出课题，并询问学生什么是花钟，引导学生用课文的句子表达。
学习第二自然段时，教师指出哪句话提示了段落的主要意思，让学生学会语文要素中指出的学习方法，借助关键词句概括段落主要意思，也要让学生感受作者词语的优美，拟人修辞的生动形象，最后进行小练笔，学着用课文中的表达手法来写一写，让学生学以致用。
四年级徐贺华老师
在课堂上，徐贺华老师通过引导学生朗读、翻译、讨论等多种方式，帮助他们理解文言文的语言特点和文化内涵，同时也深入探讨了课文所蕴含的坚持不懈的精神。
在引导学生理解课文主旨方面，她提出需要更加注重学生的情感体验。
五年级崔晓蕾老师
《猴王出世》一课，崔晓蕾老师首先播放一段音乐，让孩子猜出音乐中唱的主人公进而引导到今天的课题，并介绍课文出处是来自原著《西游记》，介绍原著地位与作者。
接着通过引导学生默读课文找出文中石猴是如何出世的以及如何称王的，引导出文章两部分，围绕出世与称王两部分根据原文片段中对于石猴的细致描写引出其性格特点。
最后拓展引导学生说一说对于原著中哪些情节感兴趣，总结阅读古典名著的方法，并给学生推荐了课外经典名著《水浒传》《三国演义》等阅读
学生们灵动的表现，课堂真实的情感演绎吸引了在座的听课的老师们，老师们及时记录下每节课的闪光点与不足之处。
中心组全体老师积极参与此次活动，认真听课，听课之后老师们进行了个人反思与自评、互评，教师们集思广益，畅所欲言，研讨氛围浓厚热烈，大家互相交流、学习，分析这节课的优缺点，在交流中有所思有所获。
六小语文中心组组长李学娟老师对此次听、评课进行了点评，给每位青年教师提出了宝贵的指导意见。
经过一周的听课、评课活动，我们共同见证了教育的力量与魅力。每一位教师都以独特的教学风格，诠释着教育的多元与包容，彰显着教育的活力与希望。
此次活动不仅是一次教学的交流，更是一次心灵的碰撞。我们在互相学习中成长，在互相启发中进步。每一位教师都用自己的方式，诠释着对教育的热爱与执着，每一次评课都是对课堂教学的一次深入反思与提升。
教育是一条永无止境的道路，我们每一个人都是这条道路上的探索者和实践者。蓟州区第六小学语文中心组将携手共进，用智慧和热情，为教育事业贡献我们的力量，为每一个学生的成长播撒希望的种子。未来的路上，我们期待更多的精彩与突破，期待教育之花在每一个角落绽放！
编辑：高鑫玲
初审：霍玉艳 李学娟
终审：刘红梅