播种思想，收获行为；
播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格，收获命运。
不以规矩不能成方圆——《孟子·离娄上》
规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。不用圆规和曲尺，就不能画出规矩和圆形来。我们的生活、办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，便会乱了套。
良好的规章制度是学校文明的重要标志，学校结合学生实际情况，把学生操行情况具体量化，并以此作为评定学生奖学金、推荐就业的重要依据，为此制订了相应的管理方法。在执行过程中，为了进一步加强同学们日常行为管理的系统化和规范化，促进我班学风及班风建设。
班主任带领班委成员根据班级实际情况深度探讨后，作出以下补充说明：根据班规、各检查部门规定，迟到及早退由吴宛桐同学统计扣分，病假及仪容仪表由吴悦同学统计扣分，违纪同学的扣分情况和记录。
然后，再根据各部门及社团的加分条、这月的义务劳动分、全勤分以及各班委的加分，对同学们进行加分，部门及社团的总加分不超过30分。
最后，每月量化基础分为80分，依次给同学们计算加分、扣分的结果，注意量化分最高不可超过130分(超过130分以130分算)。接着将电子版结果再抄到纸质版上。
写上班级、制表人及班主任，将最终量化表交给班主任审核，最后通过微信群公示给同学们并在班里宣读。
规则教育是我校学生指导的重要方面，规则不仅存在于学校之中，更存在于学生生活中的一点一滴、一言一行之中。需要不断引导让学生产生认同感，在心理认同怎样做才是正确的。这样的规则才是直观的、有效的。笃学需明辩，重知需尚行。
撰稿人：吴悦
审稿人：徐培培
审核人：徐培培