春和景明，惠风和畅。2024年3月21日虹实中科学组在南城校区开展2023学年第二学期第一次互联网+教研活动。
第一节课吴淑丹老师让学生从体验光暗报警器开始，引起学生学习的兴趣，用四个环环相扣的任务，层层递进，完成复习任务。递进的任务引导学生去思考，生生交流，师生互评，去落实本节课科学素养目标，并最终提炼出解题的思路和方法，达成教、学、评的一致性。
第二节课连查峰老师以“镜子起雾”实验为切入点，通过对大问题的切片分块，进行模块化教学，并在每一教学环节中，对于学生遗漏点，重要知识点给予学生及时指点，使学生有了解题的支点，并通过有机结合各个支点，引导学生思考分析解决九上期末卷最后一题，让学生形成电与磁之间的关系等大概念，达成教、学、评的一致性。
评课议课过程中，赵双永老师指出经过吴老师的精心设计，以新课程标准为目标，融入项目化学习元素，发展学生的高阶思维，注重课堂的评价与生成。并在学生设计的用灯和光敏电阻一起工作时可能会出现异常现象，生动描述项目化学习的重要性和必要性。
林鹏老师针对连老师的课，指出本节课的优点、亮点很多，而且整个教学设计的话分三个任务逐级推进，然后中间的穿插解题所需要的知识回顾，确实对于学生复习来讲的话，效果会非常明显。也由本节课的教学过程引发一点感想：是不是需要更精准的感知学生的需求是什么，才能真正引发学生愿意学。
薛志强老师针对吴老师的课指出：吴老师设计这个都是非常值得我自己去学习能把新课标理念和项目化学习融入期中，引导学生、小组合作、学生讨论、评价学生等很多环节都做得很到位。
胡明旺老师针对连老师的课指出：连老师的课在课前准备和教学过程都做好充足的预设，特别是对学生的预判，能精准给予学生支架完成一题一课这一任务，值得我们去借鉴学习。
本次教研活动，以新课程标准为纲，融入项目化学习元素，注重大概念、大单元学习，达成教、学、评一致性。为我们科学组后续主题教研活动的开展提供了一个很好的模板。