欲教学优者，必先重其常规。教学质量是学校的生命线，贯彻执行教学常规是提高教学质量的根本保证。为进一步加强教学管理，规范教学常规，发现亮点，改进不足，2024年3月22日，在教务处统筹安排下，育新中学开展了教学常规检查活动。
“教”学有方“案”藏智慧
一笔一划见真章，在新课标理念的引领下，教师们的备课，立足于学生核心素养的发展与提升，教案备写详实，教学重难点突出，教学环节清晰，课时安排合理，详尽的二次备课蕴含着我校老师们思考探索的精神，深刻细致的课后反思展现着对教学的理解和感悟。老师们都能积极落实课标要求，践行核心素养理念。点点滴滴皆教育，丝丝缕缕重细节。
精耕细“作”“业”精于勤
通过检查，各学科老师在作业的布置、批改中，处处体现着向规范要质量，向创新要质量的意识。老师批改细致规范，且不乏特色激励性评语，彰显了老师们的悉心指导和浓浓的情意。
- 语文组
整体情况分析
语文老师常规材料充实，有二备，有反思，集体备课扎实有效；作业整洁，数量充足，均能及时认真批改，有订正，有反馈，有激励语。
不足之处
- 作文批改数量不足
- 备课稍显简略，没有使用三色笔
- 同步批改不规范，没有激励性语言
表扬
胡莉群、李艳、孔令华、于圆圆个人备课书写认真规范，内容充实。
张远霞、王海波、周艳、孟庆雷作文批改详实，指导性强！
建议
- 进一步落实“教－学－评”一体化教学策略
- 作业批改要注重激励性语言的多样性
数学组
整体情况分析
- 老师的集体备课、个人备课体现了新课标要求，及时反思总结方法和不足。
- 作业量适中，难易适度，认真批改，有激励性语言。
- 错题集没有很好的利用起来！
表扬
杨文龙、周伯侠、赵晓慧备课认真，用心！
杨文龙、孙超、周伯侠、赵晓慧作业量适中、有激励性语言！
建议
- 要重视错题集的有效应用
- 二备要体现教法、学法指导
- 作业要体现面批，注意分层
英语组
整体情况分析
八年级教师集体备课和个人备课都能够认真书写，二备用心。但是部分班级学生积累本写的太少，有的班级作文没有批改，有的批改太简单。七年级老师作文批改认真，有评语有订正，积累本实用，但是个别老师二备较简单
优点
- 作文批改及使用有较大进步
- 部分老师指导学生积累本使用率高
- 八年级集体备课实用、高效
表扬
魏田田个人备课认真，王中明、魏田田指导学生积累本使用好，刘娜、黄瑾、石璐璐、孙全静、周漫作文批改认真！
建议
- 积累本要指导学生高效使用，把各项内容分清楚，利用好。
- 大作文批改要细致，有教师批阅，有学生订正，真正做到作文训练的作用。
物理组
整体情况分析
二次备课书写用心，作业批改有激励语。
表扬
杜文、蔺新羽备课书写认真，二备有学法指导。
建议
- 部分班级学生自主学习完成量少
- 部分教师备课没写课标要求
- 学生错题集利用率不高
政治组
整体情况分析
课时量足，能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，用三色笔记录，课标明确，能运用新课程设计教学过程，重难点突出，重视板书设计，七年级备课有单元目标，单元概述！
表扬
陈桂芹教学反思实用，体现教师对教材深入研究，能及时对教学中出现问题进一步改进！
建议
部分教师要补充教学反思
历史组
整体情况分析
个人备课、集体备课数量足，书写认真，实用性强，有反思。作业批改及时，有激励性语言。
表扬
孙丽、高雪丽、郭丽芳、朱凌燕备课书写认真、详实！
建议
- 作业批改要注重更丰富的激励性语言
- 进一步在备课中落实教－学－评一体化教学策略
地理组
整体情况分析
只有秦洁老师上交常规材料，备课符合新课标要求，作业认真批改！
建议
- 要进一步落实新课标要求
- 要及时上交资料备查
生物组
整体情况
1.多数教师的备课数量足，书写认真，有二次、三次备课痕迹。
2.集体备课扎实有效，体现集体智慧能将重难点的突破体现出来。
3.作业批改及时用心，有评语、激励性语言。
建议
1.进一步在备课中体现教、学、评一体化教学策略。
2.作业批改的激励性语言更丰富一些。
表扬
力小梅、危晶晶，张涛备课认真，反思有实效性，作业批改及时，有二备批改痕迹。
音体美信组
整体情况分析
大部分教师备课实用，体现二次备课，书写认真，有针对性，实用性。少数教师没有写二次备课。
表扬
葛秋月、张高峰、王开红教案详实，二备、三备用心，主题明确！
根深则叶茂，本固则枝荣。本次教学常规检查，是育新中学日常教学常规管理的缩影，既发现了亮点，也找出了不足，进一步强化了学校教学常规管理工作。见微知著，无需窥全貌，与细节处见真章。育新中学将不断探索创新，反思总结，扎实推进教学常规工作，在“细节”上下功夫，在“规范”中提质量，促进教育教学高质量高内涵发展，让核心素养课堂绽放更多精彩!