动物的房子

动物的房子

观察老师：徐晴

区域活动时间：9:10—9:40

观察幼儿：小班幼儿2名

                   故事背景

       区域游戏时间，倪梓航来到建构区，看到了材料柜里的小动物积木，高兴的拿了出来说道：哇，这么多小动物，小动物我来陪你们玩吧！

     场景一   搭建动物的房子

        区域游戏时间，倪梓航来到建构区，看到了材料柜里的许多小动物积木，高兴的拿了出来说道：哇，这么多小动物，小动物我来陪你们玩吧，倪梓航把各种小动物积木拿到了一处宽敞的地面，开始摆弄着玩了起来，玩了一会后，倪梓航就去建构区拿了几块特征为绿色树木的积木和三角形、大长方形、小长方形的木质积木和绿色半圆形、红色半圆形蓝色长方形的塑料积木与益智区的红、蓝拼色的长方形数棒。倪梓航用红、蓝拼色的长方形数棒、长方形积木放在第一层围合成了一块正方形（做房间），接着倪梓航用一块红色半圆形积木、一块绿色半圆形积木搭在第二层（做窗户），在绿色窗户的对面用一块绿色半圆形积木做了一道门。然后他又把两块小号长方形、一块三角形积木、一块蓝色塑料长方形进行半围合成小正方形，接着用一块绿色塑料半圆形积木放在蓝色长方形积木顶端（做门），接着倪梓航又把“绿色的树”也立在了长方柱上，然后就把小动物都放倒在了围合的正方形里，我好奇的问他，倪梓航你搭的什么呀？倪梓航说道：动物的房子啊，我继续问道：动物都住在这里面吗？倪梓航说道：嗯，我又问道：那房子旁边的也是小房间吗，倪梓航说：那是厕所啊，我继续问道：那为什么把“树”搭在围墙上呀，倪梓航说，现在小动物们在睡觉，等它们睡醒肚子饿了就可以吃了呀。这时我介入的问道，动物们都挤在一起了，这间房子怎么样了呀？苏萌走过来说道：好小，我继续问道：那要怎么办呢，倪梓航和苏萌一起说道：要搭大一点，于是倪梓航开启了二次重建。

教师的思考

倪梓航拿到动物材料后，玩了一会后，便很快的联想到给小动物搭建一套房子，倪梓航运用了自己的生活经验，情感经验进行感知和搭建，但是在空间知识上没有概念意识，导致动物挤在一起了，所以我介入了，利用现象引导幼儿对房间的空间进行观察感知，学会发现问题，从而发动思维想办法解决问题。

场景二     扩建动物的房子

倪梓航通过引导和观察，也发现了空间大小的问题，想到办法，说要将房子搭大一些，于是倪梓航邀请苏萌一起来搭建房子。

倪梓航和苏萌扩建时，改变了搭建方法，这次搭建，她们把动物们放进了围合的空间里，边观察空间边围合，使房间有了更大的空间，促使他们两人对空间的概念有了认知经验，搭建过程中倪梓航对苏萌说，搭大大房子，经过苏萌和倪梓航两人的合作，房子也逐渐成形了，苏萌说，老师你看我的房子搭好了，小动物们在里面都睡着了，你别吵醒了它们，倪梓航说，我把挤受伤的动物送去医院看医生。我指向红蓝色拼接数棒位置我问萌萌，这是什么呀？萌萌说：是安全出口，如果发生危险了就从这里逃出去。

故事中的儿童

在整个过程幼儿发挥着自己的想象力，专注搭建边实践边生成，把获得的感性知识与自身的生活经验相结合，想到了运用积木包围小动物的直观方法进行围合，为房间留出了充足的空间，把红、蓝色拼接的数棒位置，作为安全出口，半圆形积木做门，建立了安全防范意识与空间的概念意识，使房子更大更安全了。

1.小班幼儿能在老师的引导和启发下学会观察发现问题，思考问题，并在问题的探索中自己发动思维想办法动手解决了遇到的问题。

2.幼儿在游戏里变化就像是魔法师一样，带给了我们独特又精彩的趣味。