在知识的海洋中，每一本书都如同一座孤岛，等待我们以阅读的船只让其扬帆远航。在新教育实验的春风拂面之际，我们的高中语文课堂，正以其全新的面貌和活力，让高中语文课不再是单调乏味的课文解读，而是生动而鲜活的思想飞舞。
新教育实验的核心在于激发学生的主动性和创造性。为能更深入地学习相关理念，更好地实践相关理念，高中语文组在本学期初便专门召开主题科组会议，学习相关文件精神并确定规范开设阅读课。
新教育实验下的高中语文阅读课，让学生在阅读的海洋中自由翱翔，让他们的心灵得到滋养，让他们的思想得到启迪。
这是一幅幅静谧而美丽的画面，学生与书本的对话，不仅是知识的交流，更是灵魂的触碰。在这无声的世界里，他与文字共舞，与智慧同行。
他们的世界在书页间徐徐展开，每翻一页，便有新宇宙诞生，无数的思想和智慧如同瀑布般倾泻而出，汇入他心灵的海洋。
老师们在阅读课做指导，他们如北斗，以智慧之光破迷津。
秉承“新教育实验强调学生核心素养的培养”的理念，高中语文阅读课程致力于引导学生跳出传统文篇解析的框架，鼓励他们自由探索文本背后的世界。我们推崇批判性阅读，培养学生独立思考的能力，让他们在学习中学会质疑、分析和构建观点。
笔尖轻触纸面，记录下灵光乍现的思考，那是对话，是交流，更是灵魂深处的触碰。
同时，阅读课也不仅限于课外读物。它可以是教材作品的深入解读，更可以是文学与历史、哲学、艺术等多个领域的融合，让思想与文字用新的方式进行表达。
同篇课文《孔雀东南飞》，有的同学沉醉于典雅而美好的文字、真挚而可贵的爱情，用自己独特的方式将内容呈现；也有的同学在倾慕刘兰芝、焦仲卿二人的感情之余不忍看到难续今缘的结局，而将结局改为双双私奔。
同样的屈原遇到劝说的渔夫，有的同学认为是渔夫苦口婆心的劝说，但也有的同学却认为这何尝不是渔夫对屈原的拯救？遗憾的是，这场拯救以失败而告终。
都说“一百个读者有一百个哈姆雷特”，无论对作品有何种理解，这都是文字背后带来思想的飞舞，而这飞舞思想除了能用文字表达，学生们也可以诗意的姿态舞动，绘声绘色地讲述演绎。而这，就是阅读的魅力。
随着新教育实验的不断深入，我们将不断创新，努力超越，致力推动高中语文阅读课在改革中前行，让其如同在春风中盛开的花儿，绽放出更加夺目的光彩。加入我们吧，让我们一起在阅读的世界里，寻找属于自己的那片星辰大海！
图片提供：高中语文组
图/文编辑：林善鲩
内容审核：谭富荣、樊红日