为进一步落实广东高州师范附属第一小学教育集团协作发展的要求，体现“教研互联、教师共育”的理念，不断推进集团联盟校的课堂教学改革与教研组建设，激发各校的办学活力，营造浓郁的集团教研氛围。广东高州师范附属第一小学教育集团在2024年3月19日下午开展了课程思政研讨活动。
我们祥山中心学校相关学科的七位老师和高州市根子镇根子中心学校、高州市航运小学两个集团成员校的部分教师来到了高师附一小参加这次研讨活动。
活动安排
此次教研活动共有语文、数学、英语、音乐、体育、美术和科学七个学科的教师进行授课。
课堂教学展示
林美欣老师教学过程流畅，深度挖掘文本，紧紧抓住作者情感变化这一主线，从“一向讨厌”到“不敢讨厌”，梳理出母鸡到母亲再到英雄的脉络，通过感情朗读，资料引入，在人物的角色转变升级中，学生情感得以升华，引发共鸣。同时，林老师注重学习方法的提点和渗透，善于引导学生抓住重点字词句来学习课文，加深对课文内容的理解，助力学生在课堂真实学习。
徐国颖老师执教的《四边形分类》，这节课最大的亮点是数学与思政教育相结合，相得益彰。徐老师首先通过课前的“精彩两分钟”，以“百千万工程”引入，走进荔枝之乡——柏桥村，让学生在照片中找到认识的平面图形。以此培养家国情怀，激发为家乡振兴的原动力。在教学过程中，教师放手让孩子们自己动手对图形进行不同标准的分类，突破了本节课的重难点，也体现了学生的主体地位，促进了学生的核心素养。最后老师设计了一个的“猜图形”游戏，通过巧妙的引导学生积极思考，理性表达意见，不但培养了学生适应变化，不怕挫折、坚韧不拔的意志品质，而且实现学生道德品质和学科素养的提高，起到了良好的示范和借鉴作用。
数学科的评课，由黄雪萍副校长主持，她和参与活动的教师先后对徐老师的课堂教学进行了点评，肯定了她在教学设计和活动安排等方面的精彩之处，也对她课堂教学中的一些不足之处提出了宝贵的建议。
张静老师执教的是四年级下册《Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming .》课堂开始前，张老师以学生精彩两分钟分享绘本《Zob is bored.》通过学习绘本外星人Zob忙碌一周后的周末无所事事的状态以及他在朋友们帮助下找到一个有意义的周末活动。从而引出新时代美德少年评选的主线。完成任务即可参加红领巾奖章——立德争章活动。课堂流程环环相扣，活动设计合理并形式多样化：转盘说句，生生互问，I say you say、听音传图 ，小组讨论，Role play，Retell the text……课程内容系统扎实，课堂加入动画视频，动静结合。激发学生学习兴趣。整节课实施了核心素养下教学评一体化的教学理念，学生课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中。
张老师循序渐进的教学，对学生自主学习和终身发展具有积极意义，课程最后学生齐唱歌曲“学习雷锋好榜样”，张老师适时对学生进行学习雷锋好榜样的情感教育，引导学生学会感恩，以实际行动践行雷锋精神，弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，生动地展现了一节英语语言文化融入德育元素的英语思政课堂，真正做到了英语与思政相结合！
邱桂深老师的音乐课堂，让孩子们在跳动的音符中感受到了快乐的气息。邱老师借助钢琴辅助教唱，以分层唱、分段唱等丰富的教唱方法，让孩子们用正确的发音方式，唱出优美的歌声，整个课堂沉浸在音乐的海洋中。学生通过参与聆听、演唱、身体律动和乐器伴奏等丰富多样的音乐实践活动，深刻体验音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情感，实现以情感人、以美育人的目标。
陈万雄老师教学设计合理，将思政元素和教学内容融合在一起，在锻炼身体素质的过程中培养了学生不怕困难、坚持不懈的精神！
赖老师上的这一节家乡绿梦-思政课融入课堂美术教学课是以教师为主导、学生为主体，主要采用合作探究法、讲授法、自主探索法和启发式教学。开展合作探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知。在教学中，通过课前两分钟让学生上讲台介绍缅茄树去了解高州特色文化，非遗传传统文化剪纸知识、小组团结合作意识和环保意识，引导学生思考、感悟，潜移默化地渗透思政教育。
毛老师的科学课通过开展合作探究学习，引导学生观察小灯泡的构造，并重点关注小灯泡的发光部位，帮助学生聚焦是电流通过灯丝使小灯泡发光的，再进行小组合作点亮小灯泡活动，让学生在探究实践中认识电路，理解电路概念。
学生积极参加课堂活动，毛老师巧妙渗透思政内容，通过适时衔接生活和科学家精神，引导学生思考、感悟，潜移默化地渗透思政教育，由点亮灯泡引入谁点亮中国的爱国情怀教育和安全用电教育。
本次活动的成功开展，不仅搭建了学科教学的交流平台，更实现了跨学科主题式教研的探索，为课程思政的落地落实奠定了基础。今后，我校各位教师也将博采众长，多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，力争使我校的课堂变成扎实的课堂，高效的课堂，在以后的教学过程中，恪守教育初心、践行课程思政。在夯实基础知识的同时，使各类课程与思想政治理论建设同向而行，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。让课程思政在课堂教学这块沃土上，生根、发芽、开花、结果。
摄影: 各科听课老师
编辑: 刘付妍
初审: 李宇萍
终审: 张建根
签发: 张景茂