不负时“光”,如“影”随形

北斗星小六班
创建于2024-03-23
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       《指南》中指出:“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力是幼儿科学探究的核心。”


课程缘起:

        一个阳光明媚的午后,吃完加点,我们带着孩子户外散步时,奕辰宝贝说:“老师!你看,我有影子。”听到奕辰的话,几个孩子迅速找起了自己的影子,越来越多的小朋友参与到找影子游戏中,这时,听到一个好奇的声音:“为什么会有影子呢?”孩子们带着兴趣和疑问,开启了一场追寻光影的探究之旅。

寻找影子

        孩子们欢快的身影和惊奇的叫声传遍幼儿园的每个角落。他们在发现影子的过程中都踊跃地参与。

       在寻找影子的过程中,一一说:”老师,我刚刚把手举起来的时候,影子也跟着把手举起来了,小朋友们听到了一一说的话,都摆出了各种造型。

       通过找影子,小朋友们蹲着、站着、比耶,各种夸张的造型都出来啦!影子也很调皮一直模仿我们的动作。我们跑影子也跑,我们停下来影子也停下来,影子真是我们的好朋友。

00:42

探寻影子

     通过找影子,小朋友们惊奇的发现,不仅我们人类有影子,原来每个物体、植物,造型姿势不同,影子也是不同的!孩子们积极的投入到寻影的过程中,每一次的发现都让他们感到惊喜!

在幼儿园找到的影子。

在路上、小区找到的影子。

在家中找到的影子。

教师小结:

      孩子们在生活中随时随地都能找到大大小小、形状各异、千奇百怪的影子。

        突然东东小朋友问起:“白天有太阳会有影子,晚上没有太阳怎么也会有影的?"

“是呀!这是一个很重要的问题。”  

“怎么办呢?”

孩子的问题由孩子解决。当然,老师也要提供适宜的帮助和引导。

     

00:47

      为此,教师利用晨间谈话的时间和孩子进行了探讨,把孩子找到的影子照片放在视频上,让孩子观察、比较和分析,最终大家得出结论:白天因为有太阳光照着,所以,有影子;晚上因为有灯光照着,所以,也有影子。

        至此,孩子们对光与影的探究像着迷了一样,在“探”影的过程中不断产生新的问题。

于是我们来了个问题大收集。

     根据收集的资料,孩子认真思考,共同商讨,一起整理出以下问题清单:

1.影子的位置会移动吗?

2.影子的长短会有变化吗?

3.怎样让影子消失呐?

问题清晰了,我们决定逐一击破,挨个解决。

问题一:影子的位置会移动吗?

我们的结论:

      影子总是出现在人或物体背光的一侧。太阳公公缓缓挪,影子也会跟着移。

问题二:影子的长短会有变化吗?

我们的结论

         通过观察、探索,孩子们发现一天中,早上影子长,逐渐变短,到正午时影子最短,午后逐渐变长,傍晚影子最长。这是因为太阳(光源)的位置是不同的,所以,影子的长短也是不同的。

问题三:怎样让影子消失呢?

        

我们的结论

      在《藏影子》实验中,孩子们通过躲在物体的影子中,边玩边探索,轻松解决了“让影子消失"的问题。

光与影的认知

       绘本《影子是我的好朋友》,从孩子    光不会拐弯,只会直来直去的视角出发,以孩子最能接受的方式,对他们前期的实验结果有个很好的整合与验证,从而也加强了孩子对光与影的认知。

       动画片也是孩子学习的一个途径,巧虎是小朋友们所喜欢的动画人物,快和巧虎一起了解光与影的奥秘吧!巧虎《神奇的影子》

教师的思考:

       动画片里的故事一般都充满奇思妙想,孩子乐于接受我们从孩子的兴趣点着手,通过观看巧虎动画“神奇的影子"自然而然的加深了孩子对光与影的理解。

     “影子朋友有时候和我们捉迷藏,但我有时想把它留下来陪我一起玩。”

    “那你可以把黑朋友照下来呀”

    “你也可以把它们画出来”.....

 

孩子们的疑问和兴趣点往往是在讨论中产生的。

“怎样留住黑朋友呢?”

      最后,孩子们讨论得出两种方法留住喜欢的黑朋友:一是画出来,二是用老师的手机把它们照出来。

     孩子们讨论之后决定把影子画下来。

       室内,我们可以画影子,室外呢?在阳光明媚的户外,光影游戏还有许多许多。孩子们带着黑朋友外出游玩、挖沙、奔跑,保护自己的黑朋友不被踩疼,追逐同伴的黑朋友玩游戏.....

00:10

亲子“影”趣

亲子小游戏:小手变变变

      用你的手做一些动作,看看手的影子,变成了什么?快和爸爸妈妈一起试一下吧!

课程感悟

       孩子天生就具有主动探索的精神,他们有无数个“是什么”和“为什么”的问题。在这场“光影探索之旅”中,孩子们通过寻“影”、探“影”、“影”趣等一系列活动,主动探索影子的秘密,感受光影变化的美感,不怕困难,尝试自己解决问题,体验了科学探索的乐趣,也感受了与同伴合作的快乐。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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