人间最美是春日，乘春之风，研育人志。3月22日下午三年级文科组在线上进行了本学期的第二次教研活动。本组成员对本次活动格外重视，认真研读教材，精心准备说课稿，充分显示了我组成员的专业素养与个人风采。
教研一开始组长靳老师带领大家共同研读本单元内容。导语页“深厚的传统文化，中国人的根”，直接点明了本单元的人文主题是关于传统文化的。本单元是首个以中华优秀传统文化为内容组织的单元，也是在统编教材中第一次出现综合性学习。本单元的“综合性学习”穿插在单元教学中，没有传统阅读单元中的口语交际和习作板块，细读教材会发现这部分内容其实涵盖在“综合性学习”的过程中。
端庄小学的李老师执教《古诗三首》时引导学生解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。由读到悟，在整个的自学过程中，学生不断抓住相应的字眼，品味到了古诗所传达的意境。
东赵庄小学的赵老师在引导学生学习《纸的发明》时，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。
《赵州桥》一文第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分来自东九家的李老师让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。针对本课特点，李老师采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。
本单元的习作训练要素是“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。这一要素的落实与单元的跨学科学习主题结合在一起，十里铺的程老师在教学过程中注重引导学生学习表达，先学会把一段话写清楚。同时，学生亲自收集、整理材料，展示小组活动成果，讲述节日风俗，在经历了这些学习过程之后，再写这篇文章会更加得心应手，写的时候又再一次落实“围绕一个意思把一段话写清楚”的要求。
教研的最后组长靳老师研读了英语第三单元《At the zoo》，组员们就如何更有效的让孩子爱读爱学英语分享了自己的做法，充分利用课本中朗朗上口的英文歌曲，制作单词卡片，课堂上小游戏的设计及多给孩子们表现的机会等。大家知无不言，收获颇丰。
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个春天，我们组所有成员正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好教育教学的点灯人。