春光作序，万物和鸣
为进一步提升工作坊成员的专业水平，助力小学语文课堂教学变革，2024年3月21日，新塘街道小学语文杨宝珠名师成长工作坊全体成员共同参与2024年春新塘教育中心教学视导工作及校级教研组检查工作。据悉，本次活动是本学期工作坊的第二次研修活动，活动共两个环节：一、同课异构；二、卷入式教研。
听示范课，虚心学习
本次研讨活动聚焦三年级下册第三单元。语文要素是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚；收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
首先，沙塘中心小学王梓莹老师带来第一节示范课《走进<清明>，学写过节日记》。本课设定的任务为“传统节日”博物馆征集——学写过节日记。王老师巧设三个学习活动达成情境任务。学习活动一：知人论世，感知清明内涵。学习活动二：多维诵读，感受清明韵律。学习活动三：深入赏析，感悟清明情愫。活动设定巧妙合理，学生积极融入课堂学习活动中。
随后，狮峰中心小学李颖娇老师带来第二节示范课《读古诗，传文化》。李老师创设的情境任务是：古诗文化传承人，并巧设三大关卡，激发学生的学习内驱力——第一关：读古诗，知诗人。第二关：品诗句，解诗意。第三关：疑诗词，明诗韵。环节层层推进，情境连贯。
卷入式教研，思想碰撞
本次活动别开生面地将听课老师划成四个观察小组，分别是教学设计组、教学行为组、学习观察组、学习单的研制与实施组。工作坊成员们拿着观察表格，从不同纬度有针对性地观察课堂活动。在卷入式教研中，同一纬度观察员聚集一起，共同探讨观察所得。研讨过程中，每个组员积极发言，代表汇集发言内容，并逐一上台分享观点。教学设计组认为教师的语言表达规范性需要老师们重视，过渡语若能再融合情境会更好；教学行为组表明评价量表可以将星级评价再细致化，关注生生互评；学习观察组指出想象悟情是古诗教学的重要学习方式，合作小贴士让学生的探究更有方向。学习单的研制与实施组提出优化预习单和学习单的内容，可以提高教学效率。
名家点评指迷津
活动尾声，狮峰中心小学副校长蔡尚级为两节精彩的示范课做点评。他指出，语文老师要在“如何突破重难点”这个教学点上多下功夫。第一把抓手是思学情，关注学生的真实情况。第二把抓手是思考教学策略是否有效——例如，是否有效探究、是否有效评价，第三把抓手是引导学生学会倾听——例如，别人说了什么？他说的和我想的一致吗？我的想法是什么？
最后，陈丽宝副主任作活动总结发言。她肯定了两节示范课的精彩呈现，并希望教学评一致的课堂，在新塘街道的语文课堂上遍地开花，祝福新塘教育越来越好。
本次内训活动适逢新塘教育中心教学视导工作，两者穿插进行。工作坊全体成员认真学习，积极参与课堂互动、交流，保证了内训学习和工作两不误，再次提升了专业素养。