外物之味，久则可厌；
读书之味，愈久愈深。
书是纸张的装订本，
亦是人的心灵栖所。
一册好书，似挚友为伴。
捧一卷经典，
留一缕书香，
品百味人生。
2024年1月31日19:00-20:00，德庆县谢德勇名教师工作室主持人谢德勇老师受广东教育学会邀请作线上直播，为参加第九届广东省中小学生“寒假读一本好书’活动的师生、家长作了题为《儿童科幻与岭南文化的美好相遇》的阅读分享。
谢老师跟大家分享的是入选第九届广东省中小学生“寒假读一本好书’活动推荐书目的一本书——《未来少年科幻系列：星际醒狮队》。它是一部原创长篇少儿科幻小说，作者将科幻与我们广东本地的非遗文化相结合，创新与传统融合，书写的是我们广东本土的普通孩子的成长故事，故事很温暖也很治愈，很值得大家一读。
这本书的作者——路航老师，她是一位新锐科幻文学作家，广东省作家协会会员，中山大学硕士。先后在《科幻世界》《科幻世界·少年版》《海燕》等刊物发表《通济桥》《心语者》《牧阳人》等短篇科幻小说。有作品被翻译成英文并发表。曾获“华语科幻星云奖”“光年奖”，以及“晨星奖”提名。
谢老师从书本的作者说起，介绍了书里面的主要人物、故事梗概以及为什么在众多的寒假读一本好书的推荐书目中选择这本书进行阅读分享的原因。接着，他与主持人王老师以问答的形式，就观众读这本书前、后的疑惑作了解答。如，这本书是儿童科幻小说，有哪些情节特别有趣？这本书是怎样将科幻与岭南非遗文化结合在一起的？读这样一本儿童科幻小说的价值和意义是什么？……最后，谢老师还就如何写好读后感，解答了观众的提问。一个小时的直播， 直播间气氛活跃，同时在线观众一度接近1500人。
直播现场实录节选：
主持人：谢老师能说说在众多的寒假读一本好书的推荐书目中，为什么会选择这本书进行阅读分享呢？
谢老师：其实我选择这本书进行阅读分享是有几个原因的：
一开始我是被这本书的封面吸引了。在高台上一黑一红两头狮子正在采青，形成了对峙的姿态，形象栩栩如生。我们作为广东人对醒狮都熟悉不过了，因为醒狮是我们广东历史悠久、源远流长的一项传统活动，所以我一下子被封面吸引了。后来听了你们的直播，我还知道，原来这本书的封面和插图都是出自名家之手。是出自我们广东南海很有名的一位青年插画师梁海强之手，梁海强老师的作品曾入围2020年第十七届中国动漫“金龙奖”以及2021年第十四届厦门国际动漫节“金海豚”奖。中国动漫“金龙奖”，可是中国最有影响力的动画奖项之一，怪不得封面的两头狮子那么生动、形象。
有句话叫“始于颜值，陷于才华。”，真正吸引我的还是这本书里的一个个留守儿童的成长故事，当然那是关于高科技时代的留守儿童成长故事，他们的父母大多是在太空工作，有的在月球，有的在火星，还有的在冥王星工作。书中的主角都是成长于岭南的普通孩子，他们经历了一个个温暖的成长故事，很具有榜样作用，引起了我的共鸣。因为我是一名乡村的小学教师，天天都跟很多的“留守儿童”学生相处，我觉得这样的儿童成长故事，很值得推荐给他们读一读。
还有一个原因就是为了保育和传承我们岭南非遗文化作出自己贡献。路航老师是外省人，她从外地来到广州，从不熟悉到爱上这片土地，并通过作品将科幻文学与岭南非遗文化结合，创新性地以科幻文学的方式、从保育非遗文化的角度向儿童读者介绍了岭南非遗文化，这其实是非遗文化传承的另一种方式。我们作为广东本地人，更应该为保育和传承我们岭南非遗文化作出自己的贡献。
主持人：刚才谢老师你提到这本书也是讲留守儿童的故事的，请你说说这本书主要内容吧？
谢老师：这本小说是立足我们岭南大地的社会和文化背景展开想象而创作的，讲述了广州小学生陈宗秀、粤绣大师梁雅芬、醒狮队成员们、一心保护传统茶文化的茶山老人之间发生的一系列真挚的亲情、友情的故事。他们在未来高科技的帮助下，实现了传承粤绣、醒狮、皮影戏、赛龙舟、茶艺等岭南非遗文化的人生追求，也获得了心灵的成长。
主人公陈宗秀的父母是航天员，在外星上工作繁忙，很少能回到地球与女儿相伴，宗秀就成高科技时代的“留守儿童”。即使她骨折住院，父母也没法回来照顾，只能将她送到乡下爷爷奶奶家。在爷爷奶奶家，小姑娘加入了星际醒狮队，结识了一群与自己家境不同，但处境相同的伙伴，比如父母都在太空工作的周元、黄彤等，与小伙伴们经历了醒狮大赛、飞板赶集、荒山捉“鬼”、龙舟争渡等多个事件，成了好朋友，也逐渐理解了父母的工作，立下了当航天员的心愿。
主持人：谢老师，这本书是儿童科幻小说，这本书将科幻与岭南非遗文化结合在一起，谢老师能说说在读这本书的过程中，有哪些情节你是觉得特别有趣的吗？
谢老师：是的，路航老师在这部作品里将科幻与非遗碰撞，创新与传统融合，书写了普通孩子的成长故事。比如《第一章 梁阿姨的礼物》里面就出现了陪护机器人、智能头盔、机械手这些科幻元素，其中传统文化元素是“粤绣”。“粤绣”不知道大家熟不熟悉，“粤绣”又叫“广绣”，是广东省广州市传统美术，国家级非物质文化遗产之一，是流传于广州及其古属地南海、番禺、顺德等地的民间刺绣工艺，至今已有一千多年的历史。
路航老师是怎样使这些科幻元素和传统文化元素“粤绣”发生碰撞的呢？
在这一章里路航老师通过讲述广州小学生陈宗秀，由于父母一直在外星出差，成了高科技时代的“留守儿童”。她热爱街舞，因为调皮，在舞台上摔断了腿，住院休养，由陪护机器人小七陪伴。休养期间认识了同区病人梁阿姨。梁阿姨是粤绣大师，想要给即将结婚的女儿准备刺绣礼物，但因自己患病，手颤抖，无法再拿针线，最后通过宗秀联系到科技公司，采用脑波技术让梁阿姨戴上智能头盔操控机械手来完成了这份礼物。这个故事很有趣。
里面的陪护机器人小七非常先进，能与人类无障碍地进行交流，还能读懂人类的表情、心情，把小主人宗秀照顾得无微不至的。宗秀总嫌他唠叨，想更改他的语言模式，但又苦于自己没有这个权限，因为只有她的父母才有更改语言模式权限。还有那个智能头盔，宗秀戴上它就能上网课了。里面的机械手其实也是一双很灵巧的手，刺绣这么精细的活，梁阿姨戴上智能头盔利用脑波技术也可以操控机械手来完成。真佩服路航老师的想象力，她就这样创新性地以科幻文学的方式将科幻与岭南非遗文化结合起来了。
在接下来的章节里还会出现醒狮、皮影戏、赛龙舟、茶艺等岭南非遗文化元素，以及星际电话、飞板、太空电梯、仿真机器人等科幻元素。到底路航老师又是怎样使这些科幻元素和传统文化元素结合起来的呢？这里面有许多有趣的故事等着大家。我在这里就不剧透啦。
主持人：谢老师，能分享一下你的阅读体验和感受吗？
谢老师：说到阅读体验和感受，首先是通过读这本书，学到了知识，增长了见识。读这本书让我对粤绣、醒狮、皮影戏、赛龙舟、茶艺等岭南文化有了进一步的了解，增强了自己保育和传承岭南非遗文化的责任感和使命感。其实，我很佩服书中一心保护传统茶文化的茶山老人——李若松。六十六岁的他，从英国回到家乡自己种茶，还千方百计地利用高科技去提高产量，为的就是要保护和传承我们的传统茶文化。
读了这本书，我才知道粤绣这样精细的刺绣活，在以前的广东竟然是男人做得比较多，甚至曾有“传男不传女”的说法。在自己的印象里，刺绣应该是女孩的事情，谁知道在以前我们广东做粤绣的男工占了大头了，那个时候有个说法叫“三千花佬”。原来那时候，粤绣是以出口为主的，由于交货期紧，篇幅大，用长针多，男工体力比较好，才能扛得住。但现在不一样了，想学粤绣的男女都少了。所以我也会想，将高科技与非遗文化相结合，也许是一个很好的传承传统文化的出路。
关于皮影戏，以前我一直以为皮影戏里的影人是画出来的，读了这本书我才知道，影人是用动物的皮，经过多道工序后雕刻出来的。一般是先将牛皮或驴皮、羊皮刮去毛血，加工成半透明状后，再刻制上彩，其雕绘工艺很讲究，刀工要精致，造型要逼真。
关于茶艺，读了这本书，才知道冲茶是有口诀的，如“高冲低洒，盖沫重眉，关公巡城，韩信点兵”。怪不得看人家冲茶时动作那么好看。
再有就是作者的文笔很细腻。比如写皮影戏《鸡斗》那一段，读着读着那花公鸡和黑公鸡就好像从书中跳了出来，在眼前打斗一样，自己的心也随着宗秀的心情高低起伏。
还有就是主人公宗秀的成长经历写得特别真实。宗秀一开始跟大多的留守儿童一样，整天希望父母能早日从外星回来，陪伴在自己身边，甚至为自己的脚伤而高兴过，因为她觉得自己受伤了，父母会很快回来了。但后来父母终究因为工作分不开身，受伤的宗秀只能被送到乡下爷爷奶奶家休养。她也曾因为这样而埋怨过父母。但在爷爷奶奶家，宗秀加入了星际醒狮队，结识了一群与自己家境不同，处境相同的伙伴，与小伙伴们经历了醒狮大赛、飞板赶集、荒山捉“鬼”、龙舟争渡等多个事件。在故事里，他们互相宽慰、相互支持，克服了一个个困难，达成了一个个心愿，最终大家都获得心灵的成长。以至后来父母真的回来了，知道他们是因为在太空修飞船、处理月球、火星基地的事务而耽误了，这次回来就不走了的消息后，宗秀不但理解了父母，还希望父母能重新回到太空去。因为她知道太空上需要像她父母那样厉害的科学家。她想到的是，如果她的父母回来了，万一基地再出事的话，没有人作维修，自己那些小伙伴们的父母就难以回来了。故事到这里，宗秀心里想的已经不是自己个人了，有了舍弃小我，顾全大我的全局意识了。整部小说让我们通过一个个故事，切切实实地感受到小主人公的心灵成长，并为她的成长而感到高兴。
作者在文中经常会写到异木棉，我想除了异木棉是我们广东常见的树种之外，还因为异木棉寓意着坚韧不拔、坚持不懈的精神吧。宗秀和她的小伙伴们身上所呈现出来的，是永不言弃的醒狮精神，他们顽强，有毅力，遇到困难，永不退缩，主动寻求解决的办法，通过自己的努力达成了一个个心愿。异木棉所暗指的正是宗秀和她的小伙伴们坚韧不拔、坚持不懈、永不言弃的精神。
主持人：谢老师你认为读这样一本儿童科幻小说的价值和意义是什么？
谢老师：读这样一本科幻小说的价值和意义，我想至少有以下几点吧。
首先，读这样一本书也是传承岭南非遗文化的另一种方式。作品里科幻与非遗碰撞，创新与传统融合，将科幻文学与岭南非遗文化结合，畅想了新时代粤港澳大湾区科学技术的创新发展，更创新性地以科幻文学的方式、从保育非遗文化的角度向儿童读者介绍了岭南非遗文化，呈现了新时代岭南大地上“文学”“文化”与“科学”三者相互融合发展的新面貌。
再者就是儿童文学的人文关怀。普通孩子的成长故事，温暖治愈，容易引起共鸣。作者的文笔细腻，她笔下的星际醒狮队的孩子们经历了一个个温暖的成长故事，具有治愈人心的力量。而且书中的主角都是成长于岭南的普通孩子，他们发扬永不言弃的醒狮精神，通过自己的努力达成了一个个心愿，具有榜样作用。正是这些普通孩子的成长故事和他们所经历的有温度的童年，给予大多数读者特别是农村留守儿童以力量，为他们的心灵成长赋能。
还有就是，读这样的作品使读者对人类未来社会的产生美好憧憬。这部小说，书写社会进步的愿景，表达对人类未来社会的美好憧憬。书中的科幻元素都是基于人类社会现阶段的科技水平进行合理的想象而来的，具有前瞻性又不乏现实基础，表达了人们对未来科技为人所用、延续人类文明的憧憬。
主持人：孩子们最关心的可能是怎样去写好这本书的读后感，谢老师你能作一下指导吗？
谢老师：怎样写好一本书的读后感这个问题，学生经常会问起。下面就我平时怎样指导学生写读后感的，跟大家谈一谈。
首先提醒一下大家，写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。所以我们要详细去写读书感受，书本的主要内容简单介绍就可以了。
怎样才能详细地写出读书感受来呢？找到自己的“感点”很关键。什么是“感点”呢？就是触发自己有所感悟的那一个点。如果我们能抓住一两个“感点”去写感受，就能把读后感写具体了。那，这“感点”怎样找呢？在我们的读书过程中去找。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给我们留下很深的印象，比如我们今天讲的主人公陈宗秀；有时一些情形会让我们受到触动，比如《星际醒狮队》里，黄彤受伤了，醒狮队缺了主力队员，大家都觉得没有办法找到合适的人选替补参赛。但宗秀振奋起来，自己跟自己进行“头脑风暴”，思维碰碰碰，碰出惊喜来那一个情形；有时文字中蕴含的道理会让我们深受启发，如这本书的《后记》里，作者告诉我们，不管父母在不在身边，对于孩子们来说，成长是最重要的。这些都可以成为我们的感点，我们能抓住一两个“感点”去写，就能把读后感写具体了。
再来说说写读后感的结构吧？用五个字概括就是“读-概-议-联-结”。读——就是写一写自己读了什么，直接表明自己读书的整体感受。概——就是简单概括书本的主要内容。议——抓住自己找到的“感点”，表达自己的观点和感受。联——联系生活实际。结——小结，点题，做到首尾呼应。
总的来说就是能简单介绍书或文章的内容；抓住一两个感点把自己的感受写具体；能联系生活实际谈感受；读—概—议—联—结的结构清晰；书写认真，语句通顺连贯，无错别字，无病句就可以了。
供图：工作室成员
撰文：谢德勇