精彩课堂，共同成长——记田畈街镇中心学校（本部）五课连环活动之英语篇
三月，携一缕初春的芬芳，凝一份教育进步的决心。从课堂出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的火花。
为进一步提高我校教师的教学水平，促进老师之间相互学习与交流。田畈街镇中心学校（本部）开展了2024年春五课连环教学活动。本次英语公开课由吴先红老师带领六三班同学，英洁老师带领三一班同学向大家展示。
PEP六年级下册Unite 2 Read and Write
吴老师执教的六年级下册第二单元read and write,设计思路十分清晰，教学环节层层递进，充分利用课堂的每一分钟，课堂效率高。通过本课的学习，学生能正确运用所学词汇和句型谈论过去周末相关问题，大胆说英语；并且通过学习，能正确运用所学词汇和句型谈论过去周末相关问题，大胆说英语；了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
吴老师通过引导学生运用句型— How was your weekend ?- It was fine .- What did you do ? I ＋过去式短语等谈论过去周末相关问题，复习旧知，导入新知。在突破本节课的重难点，讲解过去式单词 时，吴老师不断的从书写，音频，发音纠正，原形和过去式的变化规则上进行知识的渗透。
PEP 三下 Unit 3 A Let's talk
小学英语课中，热身环节，激发学生的学习兴趣，能让学生在愉快而又轻松的氛围中进入新课的学习。这节课上，英老师带着孩子们伴随着音乐，学生一边说，一边模仿动物，手舞足蹈乐趣十足的进入到课堂。进而通过猜一猜的活动，呈现动物图片和单词；通过图片以及TPR活动让学生感受，学习， 运用单词so 以及形容词tall,thin,short等。
对于三年级年级的学生来说，形象直观思维仍占主导地位，教学应具有情景性和趣味性。
英老师考虑到个体差异性，在练习环节，引导学生对对单词和句子各种读，在游戏和role play等环节 中不断的巩固与运用。如此有趣的课堂，学生们也展现出极大的学习热情和认真的学习态度。
如果说听课是固定的精神食粮，那么评课就是自由的头脑风暴，多品味的加餐。大家畅所欲言，各抒己见，深刻的思，精彩的评， 撷一束光阴，赴诗意修行。
在评课环节，老师首先对自己的公开课进行简单的说课。然后，每一位老师对每一节课都各抒己见，共同探讨，相互学习。
经验丰富的方亚芬老师对英洁老师给予充分肯定，英洁老师在每个学期“五课连环”活动中的成长显而易见，课堂设计更加细致，教态更加自然，对课堂重难点的把握也很好。同时，也提出了宝贵的意见：例如，在句子和单词的读音上要注意——让学生多听原音，多纠音。
吴丹老师提出:磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
英老师可以更加大胆的设计课程，多把课堂空间留给学生，英老师在本节课的拓展环节(draw and say),还可以通过投影的方式，让学生多画，多说，多评。从教-学-评一体化的角度提升学生的思辨能力和综合语用能力。
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，教研是最大的遇见，成长是最靓丽的风景。