为了准确把握“三新”背景下2024年高考备考方向，切实提高高考备考的科学性、针对性和实效性。2024年3月23日，在学校各级领导及高三年级团队的精心安排和组织下，教务处孙主任我们16人在兰州市参加了由甘肃省教育科学研究院主办的“2024年甘肃省新课程新教材新高考教师专题培训会”。我们英语组2人有幸在兰州市三十三中承办的英语分会场聆听专题报告。
本次专题培训会分为上午和下午两部分，分别由来自河南的柳禹老师和陇原名师牟欣老师给我们做了高屋建瓴的分享和指导。
柳禹，高级教师，河南省邓州市基础教育教学研究室高中英语教研员，河南省学术技术带头人，河南省首批骨干教研员，获省基础教育教学项目优秀成果一等奖。
牟欣，高级教师，陇原名师，兰州一中外联部副主任，国家公派英国雷丁大学访问学者，全国中小学外语名师、教学能手、外语教师园丁奖获得者、“十佳”高中外语教师，省技术标兵，陇原“四有”好老师。
柳老师以“三新”背景下高考英语读后续写复习备考策略为题，主要从原因、内容和方法三个方面展开。
一、为什么要进行高考读后续写改革
1. 国家意志：培养什么样的人？始终是我们需要思考的问题，立足国家意志和学科特点的逻辑起点，柳老师分别阐述了近十年教育改革不同寻常路，新高考实施，新高考发布，新教材使用，命题理论分析等。他的理论分析与高考写作真题相结合，通俗易懂，让我们对新高考有了更深入的了解。
十二年的教育改革给了我们太多的感想，首先，我们正身处建国以来最系统、最全面、最深刻的教育改革之中；其次，新高考的实施、新课标的发布、新教材的使用，倒推了传统的教学改革，新高考期待新教学；同时，2024年甘肃省高考是由旧教材、旧高考进入新教材、新高考的第一年，完成新旧高考的平稳过渡是2024高考的应有之义。再者，随着疫情的结束，2021级考生的备考实际和效果也将于2024年得到检测，各级各类的预测试题难度会略有提升，专家老师大胆预测2024年的试题估计不会那么友好。
2.学科逻辑:二语习得理论互动协同载体。柳老师先阐述新课标要求，然后阐述了读后续写题型优势及读后续写相关理论(广东外语外贸大学王初明教授提出的“写长法”，互动协同理论等)，最后提到了高效促学的三个关键点。
读后续写小结：1.考练分离、理念共享，实则是遵循题型背后的促学理念开展教学。2.无论是高考命题还是开展英语教学，一定要学点语言习得理论，只有了解外语是如何学会的，命制的试题才有效可靠，教学才有针对性。3.只有秉持正确的语言习得观,才能判断题型和练习的优劣，才能预测其促学效果，才能考好、教好外语。4.续论是读后续写题型的理论基础(构念)，认为语言是通过互动、更是通过”续”学会的，语言学习高效率是由"续实现的。
二、内容篇
柳老师阐述了读后续写相关叙事方式：1.故事山型:Story mountain。2.拉波夫叙事:点题、指明、进展、评议、结局、回应。
最后，柳老师提到了读后续写前景展望及备考方向:1. 合理控制语篇输入难度。试题命制需要从文章篇幅、生词量、简单句和复合句的比例等控制难度。2. 进一步丰富语篇类型和题材。可适当增力口幽默故事、短篇小说及对话的续写，题材除户外游记，还可以是公益与志愿服务、 良好人际关系与社会交往。社区与学校生活的文化。3. 适当改变语篇考察类型。命题时可设计说明文、议论文和非连续性、多模态语篇的题目，以全面考察考生阐明观点。表达态度、描述事物特征、说明概念等能力，避免教学中单一固化地训练记叙文。
三、方法篇：读后续写分为三步解答，续写的前提是读懂，读懂之后就是构思，完成构思后才是续写。这三步环环相扣，层层推进，缺一不可。
读懂是续写的第一步：可采用“攻心法”，“拉波夫叙事法”“E形图”，“故事山”等方法来完成文本解读。
第二步构思：三原则（正能量，一致性，曲折性），三冲突，三途径。
第三步续写。可采用方法一：主位推进法提问法:what why how；方法二: 四步定框架(逆推法)；方法三: 契诃夫法则(呼应法)等来完成写作任务。
妙笔生花小技巧：1.三种花式结尾和衔接点；2.丰富的语言表达形式3.好好说话之遣词造句；4.创造动作链；5展示而非讲述。
通过对读后续写的系统解读，我们满满的收获与感悟，在接下来的教学中，我们需要从以下几个方面做好平时的积累和训练：
1.在经典名著阅读中寻找优美语言，诵读与欣赏。
2.在读后续写精彩范例中汲取描写灵感，背诵与仿写。
3.在平时的阅读文本中挖掘好词佳句，积累与模仿。
4.在日常的读写训练中找到改进方向，打磨与提升。
下午，我们聆听了兰州一中牟欣老师非常接地气互动式讲座。牟老师以“二轮复习教师的加法和学生的减法—浅谈冲刺复习的“教”和“学””为题，重点围绕三个方面展开：
1. 如何利用好人工智能辅助出阅读题？
2. 如何利用好维词教学系统帮助学生高效背诵单词？
3. 如何高效备考高考听力推理判断题
反思与收获？
牟老师在整个讲座中以和在座的老师为主，附带课堂教学艺术，教会在座的所有老师，在英语教学的过程中抓住学生才是成绩起飞的前提，同时需要各位老师转变二轮复习阅读教学思路，主要做好以下几点。
①利用好北师大教材落实英语学习活动观的同时，扩大学生阅读量，挑选合适的文章作为补充增加学生语言输入。
②重视语篇知识教学和文本解读的方法，引领学生从各个角度深挖文本，不仅要理解内容，还要读懂作者。
此次培训，收获颇多。柳老师和牟老师既有高屋建瓴的备考指导，又有一线教师的实践经验，让整个培训高潮迭起，回味无穷，为我们未来70多天的高考英语备考指明了方向。我们相信，在学校领导和高三备考团队的带领下，我们英语组一定攻坚克难，不负众望。同时，我们也深刻的意识到只有不断学习，不断精进自己，我们才能给学生提供最好的养分。相信在专家的引领指导下，在学校各级领导和高三年级领导团队的坚强带领下，在高三年级全体教师及英语组同仁的共同努力下，2024年高考一定会迈上新的台阶！