《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。为了让幼儿拥有更加惬意、轻松的活动环境，让游戏有效助力幼儿全面发展，我园于2024年3月20日在小二班进行了“区域自主游戏观摩”活动，为老师们提供了交流和学习的平台，进一步推动本园区域活动的有效开展，让老师们相互学习，共同进步。
伴随着进区音乐声的响起，孩子们像欢快小鸟一样有序的朝着自己喜欢的区域出发了，看看他们都选择了自己喜欢的区域，很快进入游戏的世界！
建构区：培养幼儿的构造行为，让幼儿有意识有计划的进行构造，发现孩子的想象力、创造力、精细化动作能力和逻辑思维能力！
区域活动以快乐和满足为目的、以操作和摆弄为途径，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、学中玩”。
观摩活动中，孩子们生动、活泼、自主地游戏，老师们仔细倾听，耐心指导，认真观察，用心记录。小小区域藏着大大的精彩，它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，更是孩子们探索世界的道路，通向智慧的大门。
最后，老师还对孩子们的区域活动进行了总结。既介绍了孩子们在区域活动中的精彩瞬间，还一起解决了区域中遇到的小问题。
研讨区域活动的实施，有助于教师进一步的教学发展，此次观摩活动让大家看到了优点与不足，与自己班区域相比较，有助于教师指导区域活动能力发展的提升，有助于各班级区域活动更好的展开，让儿童自主游戏是区域活动的关键，让自主游戏变有效游戏是教师指导的关键。
教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。本次区域观摩活动为老师们提供了相互学习和交流的机会。在成长的道路上，我们共勉。