为进一步发挥名师、名班主任工作室的示范、引领、辐射作用，贯彻落实“双减”政策，以广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目为契机，传授教育教学管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，充分发挥名师名班主任工作室的示范引领作用，促进学科融合。3月19日肇庆市冯爱梅、林银英、欧英芬、陈木香、林连娇工作室与四会市谭汝敏工作室联合开展“名师荟萃展芳华，春风送暖入南江”送教下乡活动。
本次联合教研活动主要由同课异构和专题分享组成。
其中同课异构的有:谭汝敏工作室主持人谭汝敏老师和林连娇工作室成员黄尚连老师开展三年级语文《守株待兔》；南江学校教师张雅倩老师和冯爱梅工作室成员黄剑云老师开展七年级数学《实数》；南江学校教师王丽渝老师和林银英工作室主持人林银英老师开展八年级英语《Unit3 SectionB 2a-2e》；欧英芬工作室主持人欧英芬老师和南江学校教师曾文伟老师开展八年级数学《平行四边形的性质1》；南江学校教师欧细雯老师和林连娇工作室主持人林连娇老师开展六年级主题班会《做感恩的人：饮水思源报亲恩》；南江学校教师伍倩茗老师和陈木香工作室成员陈海梅老师开展七年级主题班会《团结，创更好的班级》。老师们的课堂设计各有各的特色，异彩纷呈。
同课异构
💗《守株待兔》💗
谭汝敏名师工作室主持人谭汝敏主任紧扣本单元的语文主题要素，教学设计条理清晰，环环相扣，注重读中理解，读中感悟，朗读形式丰富多彩，同时注重学习方法的指导和落实，培养学习能力，并巧妙设计问题，以问题为导向，引领学生积极探索，高效完成各项学习任务，学文明理。
林连娇名班主任工作室成员黄尚连老师创造故事氛围引入课堂，紧扣本单元的语文主题要素，以动画视频辅助，巧妙的导语引领孩子探寻事情的起因，经过，结果，学生乐于参与故事会分享，同时创造情境，让孩子进行劝说，感悟道理，学习形式丰富，更好地落实了听说读写，提升了能力。
💗《做感恩的人:饮水思源报亲恩》💗
南江学校欧细雯老师结合本校独特的教学模式:“融会”课堂教学，以学生为主体，巧妙地设计了四大环节:融入、融合、融汇、融通。首先分享自己对感恩的理解和感受融入学习；接着融合交流，明确感恩对象，分享感恩想法；在交流分享、检测反思中融会；并进行知能拓展，让学生学会感恩，乐于感恩。课堂上孩子们兴趣盎然，热情高涨，听、读、说、唱、写，乐此不疲，收获满满。
林连娇名班主任工作室主持人林连娇老师由课前律动调动激情并活跃氛围拉开序幕，美妙的《游子吟》吟唱开启感恩心，借助视频并结合口常生活现象进行小组讨论，分析交流，在分享展示中深挖引导，培养感恩情。同时迁移拓展，升华情感，落实感恩行，在共同体验手语操《感恩的心》后送上了老师的寄语和祝福，课堂上学生们情感受到了激发，敢于表达，乐于分享，懂感恩，会感恩。
专家点评
课后，四会市教师发展中心王跃副主任对同课异构活动给予充分的肯定，设计理念各有特色，重点突出，各有亮点，同时也提出了中肯的建议，帮助教师不断成长。王跃副主任还围绕课堂教学管理和班级管理给我们传授经验，注重课堂上师生的互动交流，多给予学生鼓励和肯定，使我们受益匪浅。
专题分享
专题分享分科组进行。在语文科组，谭汝敏工作室主持人谭汝敏主任结合自己的课例作了《读寓言 学方法 明道理 写图画——借三下第二单元谈“思辨性阅读与表达”学习任务群的整体设计》专题经验分享。谭主任从梳理单元教学内容，明确单元学习主题，设计单元学习任务三大方面阐述了如何进行单元学习任务群的整体设计，让老师们受益匪浅。
黄尚连老师给合的课例作了《“教学评一体化”背景下小学语文写作教学策略》经验分享。黄老师从明确小学语文写作目标，整合小学语文教学内容，采用适宜的写作教学方法和实施有效的作文评价方式四方面阐述“教学评一体化”如何化解写作教学难的问题，让老师们也收获良多。
林连娇名班主任工作室主持人林连娇老师，结合广宁县第三小学邓梅珍校长的省重点课题《让感恩成为一种习惯——小学感恩教育的研究》的开展模式，以及感恩主题班会的设计理念和流程，进行了专题经验分享《开启感恩心，培养感恩情，落实感恩行——浅谈如何巧借课程和活动开展感恩主题教育》，理论和方法相结合，阐述课程的巧妙点拔和活动的丰富多彩让感恩教育落实更到位，育心育人，成效更大。
四会市南江学校领导对本次活动进行总结，对各位老师精彩的表现给予充分的认可。
四会市大沙镇黄涛中心小学黄庆婵副书记、四会市大沙镇教研中心黎业余主任为授课老师颁发证书。
四会市教师发展中心王跃副主任、四会市教师发展中心教育教学科研部张啟红部长为开设专题讲座教师颁发证书。
图片:工作室成员
编辑:工作室宣传组
初审:詹 冰
终审:林连娇