“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”为进一步加强教师之间的交流和学习，实现在新课标的要求下，推进我校课堂教学革命，促进教师专业成长和教学水平的提高，我校于3月18日---3月22日举行语数英三科的听评课教研活动。
语文组
宋正源老师的课堂展示
宋正源老师带来的六年级下册语文课程:《写作品的梗概》
首先给学生制定详细的作文评价标准：理清作文的基本框架，把握脉络；能用简练的语言完整概括作品主要内容；保留作品的原意，过渡自然，语意清楚连贯。接着，宋老师带领学生向《鲁滨逊漂流记》学习梗概的写法。学生通过读《鲁滨逊漂流记（节选）》一课的学习，对梗概有了一定的认识。这时候，宋老师引导学生关注《鲁滨逊漂流记》这本书的五个小标题，并提醒学生要想写好梗概，第一步就要“读懂内容，把握脉络”；接着，再让学生对比阅读“目录”与“梗概”，明确“筛选概括，合并成段”的方法；对于“锤炼语言，连贯表达”这个方法，宋老师关注的是课文中的连接词，透过讲述，学生明确要使用时间、关联词等连接词将筛选的内容连起来。
学生掌握了写作方法，便在课堂上进行写作。
数学组
陈育娟老师的课堂展示
陈育娟老师带来的六年级下册数学课程:《比例的意义》
本节课的教学设计是在数形结合的情境中，逐步理解“比例的意义”，发现比值相等的两个比之间的关系，知道只有相对应的量之间的比值相等，才能组成比例。本节课学习环节层层递进，环环相扣，学习兴趣浓厚。从导入中通过求比值，复习求比值的方法；在探知中，让学生搭建比和比例的认知桥梁，探寻新旧知识之间的联系和区别，从而在旧知识的基础上建构新的知识。通过本班级集体照的情境教学，提供集体照的不同尺寸成比例情境，给学生提供更为充分的研究和体验的机会，从特殊到一般，进一步理解比例的意义。在练学中，第一：写一写，判断两个比能否组成比例，并通过第四组比例来结合两组直角三角形，来探究图形里包含的比例；第二：比一比，让学生在规定时间写比例，巩固对比例意义的理解；第四：填一填，会根据4个数写比例。
瞧，学生一边交流讨论，一边记录📝
英语组
黄慧老师的课堂展示
黄慧老师带来的五年级下册英语课程《Unit 3 My school calendar
Part A let's talk》
整节课黄老师采用学为主体、教为主导、练为主线，启发诱导，学思练相结合的新课标理念，利用课件呈现本课的重点知识，通过碎片化的词汇教学，把教学的重心从关注语言知识教学转向关注语句和主题意义的教学，将知识点的学习融入了语境之中，让学生能够掌握本节课所学习的重点内容。同时学生也乐于交流，不仅能按照黄老师的指导完成课堂活动， 还能充分发挥自己的创造力和想象力。
评课进行中
几位授课教师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。各科组教师畅所欲言，交流感悟，互相探讨。大家从教学目标的把握、教学难点的突破、教学活动的有效、教学细节的处理、教学预设的达成、板书设计、学生评价等方面，进行课后评课交流，反思课堂，分享感悟，提出困惑，交流经验。针对不同的教学环节及学生的实际情况，老师们发挥出了各自的教学风格，总之每堂课都各有特点，各有成功之处。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
摄影:潘诗婷
编辑:陈育娟
审核:杜建军
