《小书包大秘密》
一起去拥抱美好的春天
眼里是阳光笑里是坦荡
在园时，一日活动中，我们也经常发现部分孩子对于物品整理，还不能做到自主有序地归整。为了让他们有一定的计划，养成合理安排、收拾整理的好习惯，我们结合孩子们的兴趣点，开展了“书包的秘密”探秘活动。接下来，让我们跟随孩子的脚步，一起回忆关于书包的故事。
1⃣️ 课程起源
对于大班孩子来说，整齐有序的书包，会帮助他们在学习过程中快速拿取学习用品，提高孩子对所处环境的适应能力，缓解紧张焦虑的情绪。那么，书包里应该放什么？许许多多的用品要怎么放进书包里才整齐合理呢？带着孩子们的共同关注，《小书包，大秘密》由此展开。
2⃣️ 认识小书包🎒
通过前期的讨论、孩子们的观察比较，大家发现原来书包是由主袋、前袋、侧袋、手提绳、背带组成的，它们各有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案，大小，携带的方式也各不相同。
3⃣️ 探秘小书包🎒
当孩子们对书包的外形有了一定的了解后，我们将探究点转移到孩子们感兴趣的地方——书包的内部。 孩子们激烈的讨论，孩子们普遍认为，书包里最多的是学习用品，水杯、和口罩等日常用品。
4⃣️ 🧑🎨设计小书包🎒
5⃣️ 《小书包》
6⃣️正确整理书包
新《纲要》在社会目标中提出“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。大班幼儿整理习惯的培养是极其重要的。幼儿上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。我们将通过管理小书包，让幼儿学会有规律的整理物品的技能，明确小书包的使用与管理都是自己事情，不能依赖他人，培养幼儿自我服务意识，渗透责任感，为此开展整理书包活动，小朋友们通过亲自动手，学会整理书包的正确顺序及流程。
7⃣️ 参观也文具店
为了 激发幼儿的探索欲望，利用周末休息时间，进行了文具店的参观，孩子们在文具店了都看到了吗什么呢？快来听听讲解员们的介绍吧！
整理事小，习惯事大。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖父母，而是要独立地做好自己。幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。我们将一如既往的结合幼儿生活实际、家园携手，不断提高幼儿的独立意识与自理能力，为科学实施幼小衔接做好准备！