春意盎然，百业俱兴，本学年在紧紧围绕“1234”的工作目标下，为提升教育教学质量，进一步做优基础教育、促进教师对现代教学理念和要求的深入理解，以及教师之间的交流与合作。为学生学习新知、提高学习兴趣提供有效的途径。2024年3月18日–3月29日，五里办中心小学开展了公开课教学教研活动。
听课活动安排
语文组
二(1)班🌻《绝句》
杨靖宇老师执教《绝句》一课，教师充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，课堂上老师用充满热情的语言，创设自由和谐的教学情境，并通过播放课件，把学生引入诗情画意之中，迷人的自然景观伴着轻快流畅的乐曲，学生埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学习古诗的热情空前高涨！
二(2)班 🌻《我是一只小虫子》
余平老师执教《我是一只小虫子》一课，采用和小虫子打招呼这一有趣的形式，开始本节课的学习，采用多种形式的朗读，并带上动作进行表演，增加趣味性。让学生体会到当一名小虫子的快乐，并轻松感悟到“热爱生活”这一主题。
二(3)班🌻《一匹出色的马》
张玉敏老师执教《一匹出色的马》一课，重点对学生进行了朗读指导：一是抓住重点词句想象画面，指导朗读，让学生找出描写春天郊外景色的句子，通过抓住重点词语，引导学生想象句子所描绘的画面，感受郊外景色的美丽；抓住“牵”“笑”，想象一家人在一起温馨、和谐的生活画面，进而体会妹妹快乐的心情，让学生把体会出的感情通过朗读表达出来。在这个过程中，学生的思维是灵动的，表达是真挚的，对课文内容的理解是深切的。二是读好人物对话，体会人物心情。张老师首先引导学生想象人物说话的语气、神态及动作，然后通过情景表演来再现画面，让学生在趣味中感知妹妹的天真与可爱，感知爸爸对孩子充满智慧的关爱。
三(1)班🌻《守株待兔》
舒娟老师执教的《守株待兔》一课，从学习文言文的方法入手，教会他们如何在自学中合理运用恰当的手段理解寓言故事，深入浅出，环环相扣，遵循学生的发展特点，引导他们共同编辑寓言绘本的同时，激发兴趣、吸引学生在情景中理解故事的寓意，体验学习的快乐。
三(2)班🌻《鹿脚和鹿腿》
刘书含老师执教的《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。课文以鹿的心情变化为线索，推进故事情节的发展。 在教学中刘老师抓住重点词句，让学生体会鹿心 情的变化，并通过鹿对自己的角和腿前后态 度的变化，引导学生根据提示简单地讲故 事。刘老师精心地设计每个环节，用朗读这一语文教学的永恒主题，涵咏其中，积极引导学生认真读文，在读中体会、思考、在读中体会鹿心情的变化。
三(3)班🌻《守株待兔》
周丽老师执教的《守株待兔》是一篇文言文形式的寓言故事。文言文对于孩子们来说还是有一定难度的，在学习时周老师指导学生结合注释、插图、联系上下文等对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串连整个故事，形成整体的认识。并在本堂课教学过程中让学生大胆地想象，让学生充分发挥了自己的想象力。学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力。在深入理解文本的基础上，进行反复地朗读，在读中感悟，对寓意有了清楚的理解。
四(1)班🌻《母鸡》
郭艳老师执教《母鸡》一课，着重培养学生找关键词，并通过关键词感受母鸡负责、辛苦、勇敢、慈爱的形象。同时引导学生在课文空白处批注上自己点滴的阅读感受。通过生与生、组与组、师与生的多边合作，学生的认识得到了互补。这节课以学生为主体，教师为主导，朗读为主线，自主探究为主法，将朗读训练、口语训练、思维训练、情感熏陶和习作指导有机结合起来，认认真真地诠释了“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理念。
四(3)班🌻《白桦》
祁小燕老师执教《白桦》一课，将朗诵与想象画面相结合，融合教学，让学生体会诗歌之美和白桦的高洁之美， 理解了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
五(1)班🌻《杨氏之子》
侯柳老师执教《杨氏之子》一课，讲述了梁国一户杨姓人家的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的故事，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩形象。《杨氏之子》犹如在孩子面前铺开了一条通道，让孩子们穿越时空走近古代孩童生活，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，进一步了解祖国文化打下基础。对学生文化自信的循序积淀起到重要作用。本单元以“语言艺术”为专题来组合课文，让学生感受语言的风趣。教学中，围绕语文要素，在引导学生体会对话内容趣味性的同时，还要引导学生聚焦语言表达的风趣特点，进而提升学生的语言品鉴能力！
五(2)班🌻《军神》
李凤老师执教《军神》这篇课文，在教学中，让学生充分自主读书感悟。通过有层次地读，让学生充分理解课文，并用语言表述出来。李老师采用层层递进的方式把思绪推向高潮。深入文本，体验人物的感受。通过多形式的以及个性化的阅读与体会，师生携手走进课文中，亲历那惊心动魄的一幕，直面人物的心灵，潜移默化地引导学生培养坚强的性格和勇于克服困难的勇气。
数学组
一(1)班🌻《找规律》
王银玉老师执教《找规律》一课，她精心设计了课件，利用多媒体课件出示主题图，生动形象的图片调动了学生的注意力，让学生认真观察，找出这些图形的规律。 老师注重强调数学学习的实践性与探索性。 在教学过程中，以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且让学生在活动中体会成功的喜悦。
一(2)班🌻《100以内数的认识》
刘进老师执教《100以内数的认识》一课，本课注重数学与生活的联系，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会。数学源于生活，回归生活，让学生自主选择的权利和广阔的思维空间，引导学生及时进行概括，课堂上合作交流、互相启发，信息多向交流，有小组交流、全班汇报。教师不仅是组织者和引导者。
二(1)班🌻《混合运算》
张婷老师执教《混合运算》一课，在运算顺序教学中，给予学生具体的情境，帮助学生理解并感知运算顺序，使学生对学习产生兴趣。同时，留给学生积极思考的空间。讨论相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。
二(2)班🌻《平移与旋转》
李锐老师执教《平移与旋转》一课，深入探讨了平移和旋转这两种几何变换。通过举例和应用题练习，学生们理解了它们的定义、性质及在生活中的运用。课堂互动积极，学生参与度高。
三(1)班🌻《年、月、日》
杨兰老师执教《年、月、日》一课，在设计时首先用一盒30片维生素够不够吃一个月激发学生的学习兴趣，引导学生观察年历，从年历中发现每个月的天数，从而探索出大月、小月、特殊月。接着让学生观察大月、小月的排列情况，从而出示记忆大月、小月的方法:歌诀记忆法以及左拳记忆法。让学生愉快的去记忆大小月，让数学学习活动更加富有生机和活力，更加贴近生活。
三(3)班🌻《认识面积》
张煜老师执教的是《认识面积》在这节认识面积的课堂上，孩子们表现得非常出色。他们积极参与课堂互动，有条理地认识了面积，并通过练习加深了对各种图形面积的认识和理解。老师采用了多种教学方法，如图形展示、问题引导、游戏互动等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，感受到了数学的乐趣。整个课堂气氛活跃、生动有趣，是一节非常成功的课程。
四(1)班🌻《对称轴》
张义军老师执教《对称轴》一课，通过举例和应用题练习，学生们理解了它们的定义、性质及在坐标系中的运算规则。课堂互动积极，学生参与度高。今后需进一步优化教学方案，确保每个学生都能掌握知识点。
四(3)班🌻《平均数》
宋鑫汝老师执教的《平均数》，由八戒跳绳的故事吸引学生的学习兴趣。接着又创设出收集矿泉水瓶的情景，由两组人数不同，只比较总数量不公平，引导学生说出求平均数更公平。使学生掌握求平均数的方法。让学生在具体的情境中体会到平均数的虚拟性、敏感性和趋中性。
五(2)班🌻《分数的意义》
吕本玲老师执教《分数的意义》一课，吕老师注重数学与生活的联系，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会。数学源于生活，回归生活让学生自主选择的权利和广阔的思维空间，给学生提供长方形纸片、苹果等，让学生自己得到分数，并说明每个分数是怎样得到的！这样一个开放的教学环节。在通过比较一个物体，一个图形，一个计量单位，一个整体，认识和理解单位“1”。最后对大量具体的分数充分感知的基础上，引导学生及时进行概括，得出分数概念。课堂上合作交流、互相启发，信息多向交流，有小组交流、全班汇报。教师不仅是组织者和引导者，本节课师生共同完成学习目标，突破重难点，学习效果好！
五(3)班🌻《求不规则物体的体积》
周萍老师执教《求不规则物体的体积》一课，是人教版五年级下册长方体和正方体这个单元的一节内容，学生学习了正方体、长方体这两种立体图形的体积计算方法之后，再进行教学本课符合学生的认知规律，培养学生对知识的迁移能力，用联系、发展的角度看待问题。在学习过程中，注重知识背后思想的提炼，会用“转化”的数学思想方法计算出不规则物体的体积，为发展学生的空间观念和解决一些有关的简单实际问题奠定基础。由于学生对规则的立体图形已有了感性积累，教学时周老师充分利用学生已有的经验，通过学生动手操作、观察等活动让学习经历探索知识的过程，从而加强学生对所学知识的深刻理解，感受数学生活化的魅力，增强数学应用意识。学习过程是一个螺旋上升的过程，从一题多变到多题一解，在矛盾冲突中逐步感知内部联系。
自评互评，集体研讨
通过亲自授课、课后反思、并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，各位教师不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。本次教学公开课历时两周，对教师的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在锻炼中得到了提升，在相互的交流中有了进一步地发展。
教研总结
本次教学公开课达到了“聚焦课堂、求实高效”的目的。得到了各位校领导的高度重视，校长李远莲和副校长方德强全程跟踪听课，并认真和各位授课教师进行了教学交流，从而提高了教师的专业素质和教学能力。本次活动圆满结束了，五里办中心小学全体师生们携手共进，共期收获！
图片编辑‖校编辑部
文字编辑‖周彦均
总编辑‖李远莲