椰岛书声美 我们来领读（第十一站）——走进海口市美灵小学
书在左右，或信手翻阅，或倾心细读，让书香美润心灵，让阅读伴成长。为了进一步加强小学语文新课标理念与“整本书阅读”学习任务群实践研究、提高我校小学语文教师阅读引领能力、激发学生阅读兴趣，2024年3月21日，海南省小学语文教研员王琴玉老师走进了海南省儿童阅读推广活动的第十一站——海口市美灵小学。
授课展示
（一）
一只绒布小熊每天都是阳光灿烂地生活着，哪怕是平日里发生的一点点小事，他也会自言自语道：“哎呀呀，这可真是太好了”。到底什么事情值得绒布小熊感叹呢？让我们一起走进一（2）班一探究竟。
这是一堂绘本阅读课。绘本，作为语文阅读教学的载体，它能带来儿童喜爱的多种感官体验。在带领孩子们阅读绘本前，王老师先通过引导孩子联系身边生活，用“哎呀呀，这可真是太好了”来说一句话。接着，王老师用了多种阅读方式，如师生接读、师生同读、生生同读，带领着孩子们阅读这一本绘本，感受绒布小熊的快乐。
整堂课氛围愉悦轻松，能够找一位老师一起阅读更是激发了孩子们的阅读兴趣，他们手捧着书，找到喜欢的老师，认真地跟着老师一起阅读。这一堂课，他们一定收获到了特别的体验。
课后，孩子还收到了王琴玉老师送的《日积月累》，他们迫不及待地捧起书，翻阅里面的内容，闻一闻新书的香气。
（二）
《西游记》，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，也是一部体现中华民族想象力和创造力的古代小说。在王老师的课堂中，五（1）班的孩子又从这本名著中得到了哪些收获呢？
第二节展示课，王琴玉老师带领着孩子们走进了经典名著《西游记》中，她运用提问的方式帮助孩子们回忆《西游记》中的故事情节、人物特点，“忘记了就快速翻阅手中的书”，从书中寻找答案，孩子又一次沉浸在阅读的氛围中。
除此之外，王老师还利用《西游记》中孙悟空这一人物的名字变化，比对着现实中人的成长历程，还通过孙悟空的“三去三回”讲述了该人物在书中的蜕变与成长。说说你最想当哪个人物，谈谈你最喜欢的章节故事，孩子们兴致颇高，积极回答，欢声笑语回荡在教室里，这就是共同阅读带来的魅力吧！
专题讲座
精彩的课例展示完后，王琴玉老师和老师们开展了专题讲座。
在王老师的《为了儿童阅读——兼谈如何成为专业的儿童阅读指导师》专题讲座上，她分享道：“阅读是无意学习，是根；教材学习是有意学习，是枝叶。无意学习的比例远远大于有意学习的比例，才能根深叶茂。” 她讲述了儿童阅读的意义，大量阅读才能提高学生的综合素养。同时，她也为老师们指明了开展儿童阅读的方向——老师要成为“领读人”，要提升自己的阅读指导力。
童话从来不是“谎言”，它是现实灵魂的救赎。王老师在“童话故事不是骗人的——例谈童话如何塑造儿童性格”的专题讲座中还借助了《丑小鸭》中的人物、情节分析，让老师们感受到一篇童话里蕴含的意义之大。儿童时期，是从童话中获取成长动力的最佳阶段，所以，请老师们带领孩子们阅读吧，读起来，才是硬道理。
集体诵读
只要教师还在阅读
教育就有希望
只有教师愿意领读
校园里才会书声琅琅
活动总结
梁云校长最后总结：海南省儿童阅读推广团队来到我们美灵小学，实属荣幸之至。建设一个“书香校园”，让每一位师生能亲近书本、喜爱阅读是每个美灵人的心愿。春暖花开季，正是读书时，相信通过此次阅读推广活动，老师们会热爱阅读，享受阅读，把阅读当成生活日常，做孩子们的“领读者”，让书香溢满校园的每一个角落。
椰岛书声美，我们来领读。通过此次的阅读推广活动，老师们都深刻体会到了开展阅读的重要性。相信在王老师的经验分享后，老师们都能够带领孩子们开展阅读活动，陪伴孩子们一起阅读，让孩子们学会阅读，享受阅读！让书香围绕校园，芬芳盈面，满心余香！
撰稿：王艺瑾
摄影：邹丹 詹妮 王艺瑾
审核：张春桂
