课程故事 | 走进水世界

一滴水，能润泽大地，孕育生命；

 一滴水，能滋养干涸，创造神奇；

一滴水，能折射光芒，幻化七彩的美丽。

教师思考：

教师尊重、理解、追随孩子对“水”的探究兴趣，通过组织、开展相关学习活动，比如探究和发现水的特性；鼓励孩子观察大自然界中的水；并且让孩子们认识到水对人类生活的重要性，具备爱护水环境、节约用水的环保意识。

听孩子们聊一聊水是从哪里来的吧？

👶：我觉得水是从天上来的，一下雨的时候，水就从天上掉下来了。

👶：水是从大海里来的，大海里有很多水，流到河里，河里就有水。

👶：很久很久以前，还没有我们人类的时候就已经有水了，我们也不知道它是从哪里来的。

👶：我们家的水是从水龙头里面流出来的。

那么水究竟从哪里来

带着孩子的这些疑问，我们一起了解了“水的三态”。通过《小水滴旅行记》了解了水在不同条件下的变化。

太阳公公点点头，射出金光，小水滴在旅行过程中变成水汽，几个好朋友冷了之后抱在一起变成白云。  

冷风刮得越来越大，大家变成了雪花躺在了地上。等太阳公公出来，发出光和热，大家又变成了小水滴最后回归大海。

教师思考：

孩子们天生都愿意亲近水，喜欢水。可是，幼儿对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的由来等这些问题他们并不了解。因此，追随幼儿的兴趣，教师通过绘本讲述、表演游戏、图画表征等各种形式，鼓励孩子们从中寻找答案。

为了能够让孩子意识到水资源的重要性，认识到当前海洋环境污染问题的严峻性，教师通过生动、真实的例子，引导幼儿自主进行批判性思考，强化幼儿的海洋保护意识。

比如，关注时事热点——日本核污水排放问题。在集体课《海生动物》《护水小卫士》中，教师先后引导幼儿迁移已有经验，建立新旧经验之间的联系，引发他们对于“关注海洋环境保护”问题的深度思考。

节约用水，并不是一朝一夕的事情，而是一场持久战。家长作为幼儿园教育最重要的合作伙伴，我们发动家长引导教育孩子在生活中用自己的点滴行动，爱护身边的水资源。

节约每一滴水，看起来是件不起眼的小事，却与我们每个人息息相关，那我们应该如何节约用水呢？孩子们你一言我一语地讨论。

👶：洗手的时候，水龙头开小一点。

👶：不浪费水，每次喝水喝多少接多少。

👶：下雨天，把容器拿出来接雨水，可以浇花。

👶：擦桌子的水可以冲厕所。

👶：用洗手液的时候，要把水龙头的水关掉。

为了呼吁更多的人节约用水，孩子们用稚嫩的笔触绘出了他们的心声，用自己小小的力量守护着地球家园，提醒大家节约用水，保护水资源。

教师为孩子们提供与主题相关的操作材料，满足他们直接感知、实际操作、亲身体验的需要，让他们在玩中学，感受科学的魅力与神奇。

“尖尖的铅笔✏️正在慢慢地插进软软的水袋，接着整支笔完全穿透水袋......”这一幕，全场一片寂静。孩子们全神贯注，眼睛直盯着眼前这一画面。当清晰看到水袋子被铅笔直直穿过，却不破的时候，孩子们纷纷发出惊叹声，直呼：“袋子穿破了，也没有水流出来，太神奇了！”

“装满水的透明袋居然可以充当一个‘放大镜’！”

很多与水有关的小实验，深深地吸引着孩子的注意力。他们抱着极大的好奇心与疑惑，在体验的过程中操作、思考、解决问题，最后积极向老师与同伴们分享自己的发现与想法。

1.有趣的沉浮

2.水变干净了

1.水墨画

2.好玩的吹画

教师思考：

孩子们都有一双善于发现的眼睛，教师抓住幼儿的兴趣点，抓住了一系列可以生成的活动，激发幼儿的探索兴趣和欲望。通过各种活动教师为幼儿创造条件，在活动中获取知识和经验，体验发现的乐趣。培养了孩子发现问题、主动探索问题和解决问题的能力。