莺初解语，最是一年春好处；暖风和煦，教学培训如荼时。为深入贯彻国家新课程标准（2022年版）的精神，落实立德树人根本任务，帮助全市小学数学教师理解把握课程标准的新理念、新要求，进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月22日下午，我校组织全体数学教师观看学习济宁市小学数学新课程标准落地实施专题教研活动。
整个活动分为三个环节：课例展示、课例解读、点评总结。
一、课例展示
第一节课是由张茜老师执教的《因数与倍数》，张老师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极从乘法除法中引出因数与倍数，并用多种方式巩固知识点，特别是擅用多媒体手法展示学生思考成果。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
第二节课是由杨振昌老师执教的《图形的旋转》，杨老师精心设计课堂活动，从图形的运动三要素：中心点、方向、角度出发。课堂中体现趣味性和层次性，杨老师在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性。
二、课例解读
《落实新课标 践行新理念 构建新课堂》在课例解读环节，我们了解了新课标的内涵，两位老师的教学设计深入贯彻新课标理念。此次线上学习，对数学本质、核心素养、促进学生自主学习等有了更加系统的理解，主要有以下收获:对数学核心素养有了进一步的理解，数学的三大基本思据是抽象、推理、模型。数学核心素养可以表达为用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。数学眼光的内核是数学抽象，数学思维的内核是逻辑推理，数学语言的内核是数学模型。
三、点评总结
活动最后李涛主任探讨新课标理念下课堂要基于真实问题情境、大任务、大活动开展。这是因为基于新的课程改革，教学理念从知识逻辑走向学习逻辑、认知逻辑，开始更多关注到人的发展。在这个过程中，学习任务会分解到每个学生身上，基于真实情境下的问题解决，让学生在经历与体验中，达成深度学习。学习的具体结果，则通过表现性评价、形成性评价、过程性评价、总结性评价形式呈现。
学习展示
正如陶行知先生所说的：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。在今后的教学工作中，新课标理念必将耕植于每位老师心中，生发于每节课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”第六实验小学全体数学教师将以新课标为引领，带着多角度、多维度的新思考，一起携手并进，踏上教育的新征程！
编 辑｜陈素素
初 审｜王琳琳 郭 瑞
复 审｜杨夫广
终 审｜管 浩 张 腾
彭文雨 孔令辉
总 监 制｜王军仁 苏方阳
梁山县第二实验小学教育集团融媒中心