晨光熹微，朝露旖旎。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2024年3月11日，张家口市桥西区语文教研员董丽萍老师来到我校进行教育教学视导评估，这既是对我校教师教育教学的指导和检阅，更是推动我校初中语文教育水平提升的大好机会。 本次教研活动，主要围绕教师授课和评课教研两个环节开展。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
刘海燕老师执教《灯笼》
在本次教研活动，刘海燕老师给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的散文阅读课《灯笼》。教师课堂节奏紧凑，条理清晰，课堂掌控能力强。教师强调阅读中要注重对文本的梳理，并指导学生进行有效地圈点批注，培养学生养成良好的记笔记习惯。根据学生评价练习的效果，能发现学生较好地完成了本节课的教学目标。
周小梅老师执教《桃花源记》
第二节课是周小梅老师执教的《桃花源记》第二课时。本堂课教师对重要文言词汇进行了重点讲解，且联系了其他篇目和成语等进行讲解，在巩固知识点的同时还拓宽了知识面；以“桃源的美体现在哪里”这一主线问题拎起来这个课堂。教学设计清晰凝练，重点突出，凸显了学生的主体地位，在问题的研讨过程中极大地调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。
张颖老师执教《土地的誓言》
第三节课是张颖老师出示的公开课《土地的誓言》，通过听读、范读、自由朗读、师生齐读、探究学习、铺排仿写等环节让学生在学习中体会文中丰富的意象与情感的关系。通过分析具体的词语把握作者情感的逐层深入。学生在体会作者对土地称呼的变化中感悟到端木蕻良对家乡挚痛的热爱。作者内心喷薄的激情感染了课堂中的每一个人。
孙树森老师执教《天下家国--综合性学习》
孙树森老师的《天下家国》是一节中考复习课。孙老师希望以本节课的讲解为范例，从多个角度对综合性学习这种题型进行有效训练。教师创设不同而又贴近生活的情景，对典型的综合性学习题型如汉字书法的演变，信息提取，口语交际，说明性文字表达，路标指示，导游词等题目进行了深入浅出的讲解。一系列有趣的活动，让学生成为课堂的主体，积极参与其中，激发学生的兴趣，让原本传统枯燥乏味的课堂，变得丰富多彩，仿佛亲身经历一般，时效性较强。
每一节展示课就犹如一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态，无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。
教研员董老师针对本次视导课进行了集体点评和指导。董老师的教学建议也带给我们许多思考:学生对于文学常识等知识的学习不应该是记下而是记住，留出一些让学生自我消化的时间；学在前，教在后，课堂教学环节的设计应基于学情展开；学习活动的设计要明确活动要求，要求明确了教师和学生就有了方向，学习效果自然就会提升。
对于接下来的语文教学，教师要做到：
1.将备课落实到实处，板块式备课，做好精讲点拨，便能“轻负高效”；
2.一课一得，教学目标要明确；
3.用教材教，裸读教材，研读教材，耕读教材。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。此次教学视导，不仅是对我校初中语文教学教研工作的一次大督查，也对学校规范教学行为，提升课堂教学水平起到了积极的引领和指导作用。我们将以此为契机，落实新课标精神，不断提升教师自身素养。