3月6日下午，闵行区中学体育教师系列培训迎来了第18讲，本次讲座由华东师范大学朱伟强教授讲授体育课程强化学科实践主题培训，教研员王叶妹老师带领全体闵行中学体育教师参加了本次培训。
专家讲座
朱教授从新课标入手，新课标明确指出要强化学科实践，并解释当前学习方式存在困境，指出新课标背景下，目标迭代与学习方式需要变革，素养导向的新教学要求变革着学习方式，新课标要求体育教师们需要通过学科实践，建构体育学科典型的学习方式。
基于如何在教学中规划落实学科实践，朱教授说学科实践需要将真实情景、知识整合、问题解决整合成一个学科实践单元，并深入浅出地解释了什么是学科实践，并用了大量详实的案例告诉我们体育学科学科实践怎么去设计，如何去评价，为我们今后的研究实践、课题方向指明了道路。
教研员总结
随后，王叶妹老师对朱伟强教授的到来表示感谢，并表示在朱教授的讲解下我们真真切切的体会到了什么是学科实践，并欢迎朱教授一年后再次莅临闵行区，看一看闵行体育的学科实践进程。
学员收获
北外田园左光燕：朱伟强教授讲了很多我平时不太会去思考的内容，收获颇多，如何强化学科实践，确实需要我们深挖，朱教授讲到“因材施教”材由学生转变为老师，我们一直强调根据学生的特点进行合适的教学，但作为体育学科何尝不是朱教授所讲根据老师水平进行教学。
康城实验王佳怡：强化学科实践有助于培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和解决问题的能力。朱教授提出的一句话让我印象深刻：因材施教不仅仅是针对学生同时也针对老师。这是我平时忽略的很重要的一点，想要有公平而有质量的教育离不开老师自身的能力和教学水平。因此教师要不断地学习摸索，在让学生对知识进行实践探究时，教师也要关注其合理性和必要性以及是否具有学科典型性，培养学生怎样学而非学什么。
莘松中学金李娜：“用学科的实践学习实践的学科”“不要teaching，而是要learning”，即使现在注重问题导学，但是我们教师依旧容易陷入以问题逻辑设计如何教，摆脱不了设计学生如何学，我们还是会将学生需要自主探究学习解决问题的课设计成我们告诉学生如何运用方法解决问题的教授课。我们只是在表面上做出了观念的转变却没真正做出底层观念的转变。
七宝文来胡婷婷：在日常的体育教学过程中，我们要如何加强体育学科实践，我认为一定要全面贯彻、结合新课标中所提出的一系列要求，并通过单元教学的形式来进行，例如：面向全体学生，落实“教会、勤练”，注重“学练赛评”一体化教学；在单元教学过程中，要将教师示范讲解和学生自主学练、合作学练和探究学练有机结合，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践。尤其是探索这一环节，必须是真实的情境和真实的任务，并非为了探索而探索；要为学生创造对抗练习、体育展示或比赛等真实、复杂的运动情境。
他山之石，可以攻玉。本次培训将学科实践知识与实例相结合，内容贴合新课标下学科构建特征，为闵行区体育教师提供了专业指引，有助于提升闵行区体育教师整体水平，提高教学效果。
撰稿 ：王柯
编辑 ：褚骋
