2024年6月18日，儋州市长坡中学成果应用推广课题组成员到文昌市实验中学开展基于实践活动的高中语文课型交流。
活动分两个环节第一个环节下午第一节课文昌实验中学刘相云老师上《复活》。
第二节课由我校曾秋丽老师上高中语文课型建构之古诗“读—译—探—墨”，《谏太宗十思疏》。
这是儋州市长坡中学成果应用推广课题组第四次走出去活动，
刘相云老师交流课
在高中语文实践活动课型课题背景下，刘相云老师带来了一堂别开生面的《复活》课。
课堂起始，刘老师以亲和且富有感染力的话语创设情境，巧妙引导学生回顾小说相关背景，迅速将大家带入课堂氛围中，展现出其循循善诱的教学风格。随后，组织学生分组讨论《复活》中的人物形象及人性救赎主题，过程中她穿梭于各小组间，耐心倾听、适时点拨，鼓励大家各抒己见，凸显出其注重引导、以生为本的教学理念。
而角色扮演环节更是亮点所在，刘老师放手让同学们生动演绎书中片段，充分给予学生展现自我的空间，彰显出她大胆创新、敢于实践的教学风格。结尾时，又和同学们一起总结收获，强化对作品理解。 整个教学环节紧密贴合实践活动课型要求展开，不仅有效提升了学生的语文素养与实践能力，也让课堂氛围活跃且充满生机，收获了良好的教学成效。
曾秋丽老师交流课
在高中语文实践活动课型课题下，曾秋丽老师讲授《谏太宗十思疏》时活用“读议探默”环节。
“读”中，老师带领学生通读、精读文本，读准字音，梳理节奏，初步理解文意。
“议”时，组织大家分组探讨文中的治国谏言与现实意义，课堂讨论热烈。
“探”环节，引导学生深入探究魏征的进谏智慧及文章背后的历史价值，拓展思维。
末尾“默”阶段，学生静心回味，沉淀所学知识。 各环节紧扣课题，曾老师引导有方，学生参与积极，课堂收效良好。
两校进行交流互评
王相云老师自评
这次《复活》这堂课，我整体还是比较满意的，但也深知有不少可提升之处。
从教学风格来讲，我希望营造亲和、轻松的氛围，用富有感染力的话语引导同学们进入课堂情境，循循善诱地开启学习之旅，让大家能快速融入。在分组讨论环节，我秉持以生为本的理念，穿梭其中倾听、点拨，就是想充分调动大家的主动性，让每个人都有表达想法的机会。而设置角色扮演，也是我大胆创新、敢于实践的尝试，想给学生更多空间去展现自我，切身感受作品魅力。
不过，回顾整堂课，我感觉在时间把控上还能更精准些，个别小组讨论时我引导深度还可再加强，这样能让学生对小说的理解更透彻。另外，结尾总结部分要是能再多让几位同学主动分享收获，效果或许会更好。往后教学中，我会继续优化这些方面，争取让课堂质量更上一层楼。
曾秋丽老师自评
在本次《谏太宗十思疏》的授课中，我运用“读议探默”环节来贴合实践活动课型要求。“读”旨在帮学生打好基础，熟悉文本；“议”是想激发思维碰撞，让大家深入理解内容要点；“探”为拓展深度，挖掘文章内涵；“默”利于学生沉淀内化。整体上环节过渡较自然，学生参与度尚可，但我也意识到部分引导还可更精准，时间把控能再优化些，今后会继续改进提升教学效果。
合影留念
从左到右：王硕英、羊秋秋、罗谭、曾秋丽、苏玉桂、刘相云、王怡、王珊娜
缺勤名单：谢福才、陈玉琼、刘家如、苏小妹、符国康