在语言活动过程中课件充分激发幼儿运用语言能力，创设了一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说而且能得到一个积极应答的环境。
丰富的教具为幼儿提供了与语言教育目标相一致的教学活动，有效地促进幼儿在语言和其他方面的和谐、有效的发展。
有趣的游戏为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会，体验与教师、同伴等共同生活学习的乐趣。
孩子年龄小，注意力、倾听能力差是不可避免的，但在玩游戏前，向孩子说明游戏规则时，每个孩子都会特别留神听，逐渐培养了孩子的倾听能力；游戏中，孩子跟随老师的指令与任务，可以让孩子更好的参与游戏中，创造孩子主动沟通的动机，提高了孩子的社交能力。
柏拉图说过:“音乐教育比任何其他教育方式都有效,音乐的潜力无穷,对教育的作用胜过任何工具。音乐律动强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，对于婴幼儿早期教育具有重要意义。
一学期的律动实操下来，通过孩子的视、听、触、嗅、拍打身体。进行互动音乐游戏中，吸引孩子的参与性，提高孩子的主动性；随着音乐动作不断变化，必须密切注意音乐、模仿和配合，调动了全身的器官，在这个过程中提高他们的专注力；根据音乐的节奏来完成身体的各肌肉动作之间的链接，并促进幼儿大小肌肉的发展及全身各部位的配合，锻炼了幼儿肢体协调能力和节奏感。
总之，在北师大各种教学资料的支持下，我在教学上有了引领，孩子们学习兴趣浓厚，对学习充满激情和期待！在今后的工作中我应不断地深入学习，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，积极主动的去和班主任沟通交流，力求把日后的工作做得更好！