“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了切实加强本校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。近期，我校领导和学科老师走进教室、走近学生、走进教师真实的原生态课堂，开启推门听课活动。以下是我们四年级数学推门听课活动情况：
薛文瑾老师和郭真真老师虽然同样讲授了《乘法运算律》第一课时，但是同课不同学。薛老师从复习上学期加法运算律开始着手，引导学生自主说出乘法运算律的运算规则，既锻炼了学生的思维能力，也做到了知识迁移，使学生对知识的把握由点到线联系了起来。郭老师则更注重讲练结合，让学生在不断练习中总结运算规则，注重合作探究，扎实基础。但是存在共性的不足：对于乘法结合律的引出步骤过于复杂，以至于学生接受起来有些吃力。
邝雯郡老师讲授了运算侓的第二课时《简便运算》，复习导入，运用乘法运算律，让学生在反复计算，比较中总结简便方法。整节课让学生参与的活动比较多，能充分调动学生的积极性，强调学生回答问题的完整性，注重锻炼学生“说”的能力。唯一不足之处，老师的语速稍快，留给学生思考的时间短，导致个别学生跟不上节奏。
张玉春老师亲切温柔，自然大方。引导学生拆分--凑整--简便运算。整节课学生情绪饱满，积极性很高，回答问题声音响亮。讲解例题思路清晰，循循诱导，如沐春风，课堂氛围轻松愉快。练习时能深入学生，发现问题及时纠正，对学生给予充分的肯定与尊重。
薛艳玲老师的《乘法分配律》，对于重点知识的细节要求很到位，多次强调学生不要“漏乘”。让学生反复练习、纠错，彻底让学生掌握扎实，理解透彻。最后设置游戏闯关，锻炼学生的反应能力和对知识的把握程度。但是整节课讲述的有点多，留给学生自主思考，练习的时间少。
刘艳老师讲授的内容是《除法的性质》。用激情饱满的状态调动学生的积极性，善于引导学生自主探索知识，让学生成为课堂的主体。课堂上既复习了旧知，又引出了新授内容，注重举一反三，锻炼学生的理解和记忆能力。学生回答问题积极主动，老师及时给于鼓励和肯定。本节课既完成基本教学任务，又做到了延伸拓展，是值得大家学习的一堂好课。
袁云霞讲的是第三单元《确定位置》。利用孩子们喜欢的卡通人物形象导入，让学生明白图上位置，学生积极参与其中。紧接着让学生找自己及好朋友在教室中的位置，从而引出数对的写法，并通过练习进一步巩固知识。但是本节课让学生观察的时间过短，整节课学生讨论的少，没有做到把课堂还给学生，缺乏自主探索。
张玉娜老师讲授的是《认识三角形》。整节课侧重让学生去做、去说，自我总结知识点，学生在做中学、乐中学，既掌握住了知识，又锻炼了动手能力和思维能力。在学生回答问题时，善于引导学生，鼓励学生。对于知识点讲解具体细致，重点细节之处把握到位。虽然是一节随堂课，但是对课堂的驾驭及知识点把握能力值得我们大家学习。
通过开展互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。但愿这次活动能成为一次契机，让听评课继续，让努力继续，让进步继续。
践行新课标，打造新课堂。相信在新课标理念的指引下，在学校常态化的教研中，全体数学教师将不断思索，不断感悟，在交流中升华教育理念，做到与时俱进。