“快来看呀，这颗树开花啦。”一阵阵春风吹绿了沉睡一冬的草地，一声鸟鸣啼唱着动人的旋律，柳树抽出细细柳丝，小草从泥土窜出头来，孩子们发现春天开始出现了神奇的变化。因此，我们展开《春天的秘密》的主题，带领孩子们在“一花一草”中窥见春天，感受春天的美丽，发现周围的环境变化，发现春天的秘密。
课程缘起
陈鹤琴先生曾说:“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，因此我们的故事“寻找春天”也应时而生。追随着孩子们的兴趣，我们开展了一系列活动。
找春
春天到了，小草在哪里?它长什么样?小花在哪里?还有哪些小动物在春天里出现呢?在春天，我们还看到了什么?孩子和爸爸妈妈带着一个个小问题去寻找春天了，这一张张调查表就是问题的答案。
孩子们在幼儿园寻找那份属于自己的春天。
孩子们在户外，在幼儿园里寻找春天，大家发现菜园里开了许多油菜花，山茶树上也开满了花，还有小树林的树长出了新芽和花骨朵......处处春意盎然、生机勃勃！
在寻找春天的过程中，每位孩子眼中的春天是各有不同的，在寻春之旅之后孩子们也有自己的感悟和理解。
我眼中的春天
师：小朋友们，你们看到的春天是什么样子的呢？
小迪：春天五颜六色的花开了，蜜蜂飞到油菜花上采花蜜。
致远：春天是蓝天白云，草地青青。我可以在草地上玩游戏。
乔治：春天是菜园里一片片金黄色的油菜花。
艺宸：春天太阳出来了，天气很暖和，花儿都开了。
探春
春天是万物复苏的季节，小种子它们也迫不及待的和我们见面了。
初步了解种子的构造，知道种子的构成，了解种子的生长过程。
小朋友对于种子发芽这一现象十分感兴趣，为了保护幼儿在活动中的积极性以及好奇心，教师引导幼儿去进行了进一步的实践。
小小的、可爱的种子在孩子们的精心呵护下，一天一天长大了。他们播下的不仅仅是种子，更是一份对希望的期待。
孩子们每天把照顾种子宝宝的过程记录下来！
我们的种子发芽了！
品春
春天是野菜的舞台，它是什么味道的呢？是微微苦？还是微微甜？我们一起尝尝吧！
认识艾叶
一起制作《艾粑粑》
孩子们通过自己的劳动，品尝了不一样的春天！
玩春
暖和的春天来了，看一看春天里有哪些好玩的呢？
一起去放风筝
通过描绘风筝，放飞风筝。幼儿与大自然亲密接触，感受春天的喜悦，体验实践活动的快乐。
敲染春天
想把春天留下来，那就制作花朵手绢吧！把捡来的花朵和花瓣都收集起来，该如何制作呢？
晨晨：把花瓣用胶带粘在白色的布上。
乔治：我知道，要把花朵压着，我看到电视里这么做的。
于是我们开始了手绢的制作！一起来看看吧！
课程总结
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
班本课程的实施，让孩子们在主动探索、主动发现、主动行动，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得新经验，从而在有意义而有意思的活动中实现新经验的建构。
“春天的秘密”这个课程刚好在春天这个季节里开展起来，我们展开了一系列的活动，让孩子充分感受到春天的“美”，体会到了大自然的鬼斧神工。对春天有了更多的认识。
我们的春天之旅暂时告一段落了，敬请期待我们的其他旅程吧！一定也很有意思。