聚焦学科核心素养，携手打造高效课堂，助力学生全面发展。南皮县迎宾小学于2024年3月19日至3月22日组织科学教师开展“同课异构”教学基本功比赛活动，在互学互研中借鉴优秀教学经验，探究高效课堂新路径，促进教师专业化成长，教学质量再提升。
本次活动围绕“小组教学”“导学任务单”开展。老师们深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现出各具特色，精彩纷呈的课堂。
活动中，同年级教师每两人同上一节课。他们大胆拓展教学思路，采用不同构思、切入点、侧重点、导学案进行教学设计，呈现出百花齐放、异彩纷呈的高效课堂，彰显了科学教师团队与时俱进的教育理念和扎实深厚的教学功底。
孩子们集中注意力，积极思考，踊跃发言，小组互动，认真完成课堂练习，知识脉络更清晰，学习收获更高效。
小组合作学习既能够突显学生的主体地位，又让学生在合作探究中加深了对知识的掌握。课堂以“学习任务单 ”为媒介引导学生在“活动 ”中 自主学习、合作学习，让学生在 “ 学习任务单 ”方案的引导下完成学习任务；让学生对自己所要做的事，所要讲的话做到心中有数，按“学习任务 ”开展学习，从而防止课堂学习中无谓的“枝蔓 ”，进而提高课堂学习效率。
老师们利用实验带领同学们进入神奇的科学课堂，大大提高了同学们的学习兴趣。
孩子们动手操作，将课堂还给学生，让学生感受实验的魅力，提高自身的动手能力，激发孩子们学习科学知识的兴趣。
老师们虚心学习、积极参与，认真听课，在观摩中学习优秀经验，碰撞思维火花，博采众长，共同成长。
教研室崔永帅老师莅临指导，从教态教风、教学设计、课堂互动、导学任务单的利用等方面肯定优点，提出不足，崔老师对教师们的教学理念和教学能力表示认可，也以此激励授课教师，在今后的教学中能够戒骄戒躁，不断创新教育教学方式，提高学生们的科学兴趣。
本次活动加强了科学老师们的交流互动，在评课研讨中拓宽教学设计思路，在交流学习中不断自我成长，得到了老师们的一致好评。老师们希望今后能够多进行这样“接地气”的活动，共同促进科学教育的发展，让更多的孩子逐渐形成适应个人终身发展和社会发展所需求的必备品格和关键能力。
