“百年大计，教育为本”。振兴教育的希望在于教师，因而教师的人格和心理健康状况直接或间接影响教师自身的发展状况和对学生的教育效果。为进一步推进我校教师的心理健康，提升全体教师工作热情和积极性，2024年3月23日上午，我校组织全体教职工全员参加“虞城县教体系统中小学教师心理健康培训”活动。
本次讲座由教体局党组成员马洪思老师主讲，以“心理问题的识别、诊断与评估”为专题，带领老师们学习“如何识别诊断与评估学生的心理问题”，分别从心理可测难测、识别人心、鉴别心理问题、心理障碍、识别高危信号、常见心理障碍、心理问题评估等方面进行解读分析。
培训中，马老师着重从沟通原则，尊重、倾听、理解、共情、帮扶步骤；全面观察、发现问题、发现需求，然后给予帮助；多方沟通，师生沟通、师师沟通、家校配合；达成共识，家校共育等方面进行详细讲解。通过自己平时工作时的有效措施和经验总结，用具体的事例给老师们提供思路和方法，并提出切实可行的建议，指导所有老师进行有针对性的开展学生心理辅导。
马老师通过有趣的讲解瞬间激发了老师们的学习热情;通过案例分析，帮助老师学习心理学的理念和技巧方法。还对心理健康和自我关怀给出了自己的专业建议，并引导老师们领悟到作为教师不仅要懂得观察学生的状态还要学会察觉自己，并以平和的心态去面对出现的问题，也要尝试着在帮助学生的过程中疗愈自己。
马老师重点强调了与学生们进行心理约谈步骤和话术，1，开场接待（3-5分钟)，可以打招呼、自我介绍，解释说明，保密原则以及确认情况；2,主体约谈（8-10分钟)，拉家常入手了解实时状态，留意约谈关键点，特殊情况，直接应对；3，约谈收尾（3-5分钟),反问、介绍以及重申等方式。
来自北京的心理健康专家杜慧老师给大家献上了一场精彩的心理专业成长精神盛宴，我校老师们讲座后纷纷表示受益匪浅。作为教师，要有阳光心态、健康的心理，自知自律，自得其乐，只有学会改变思维方式，用积极的情绪、阳光的心态去面对困惑，从而才能发挥出自己更大的潜能，做一名拥有“成长之心”的幸福教师。
杜惠是北京师范大学心理学硕士、中国家庭教育协会副会长、河南省老教授协会副秘书长、河南省妇代会代表。自2004年至今一直从事心理学相关专业学术课题研究，参与教育部《十三五好习惯养成课题》研究与探索工作，连续五年登上教育部“家庭教育金百合”颁奖典礼，多年来家长培训，干部培训，企业家培训，老师培训达1000余场，一直践行父母与孩子共同成长的理念，以父母强则孩子强的观点，塑造能与社会接轨的孩子为主题，让更多的家庭及孩子们受益，人生幸福美满。
老师们仔细听、认真记，学以致用到自己今后的教育教学工作中去。
老师们仔细听、认真记，学以致用到自己今后的教育教学工作中去。
最后，吴校长对培训活动进行总结，培训内容深入浅出，理论与案例相结合，朴实无华的语言走进教师的内心，深深地感染着在场的每一位教师。
本学期学校的“心理咨询室”已经开放了，所有师生都可以进行情绪上和心理上的释放。辅导教师可以跟学生们进行心理上的疏通和教育，以促进全体师生身心健康发展。