教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年3月23日，汾阳市高中教研室针对于高三二轮复习展开教研活动。
第一个主讲老师是五中陈俊玲老师，高三复习即将进入倒计时阶段，针对学生出现的问题，讲解了定点定值问题。强调得分意识。
刘炳老师讲座，刘老师针对复习中学生出现的问题进行讲解，抛出问题让老师们参与进来进行思考。全面分析，众恒比较。
从科学研究情境出发进行探讨。
给学生足够空间，让学生尽情发挥自己的力量。
刘彩凤老师首先分析今年高考改革，然后针对案例分析，从学生答卷入手，研究高考备考。强调问题意识，学生意识，回归意识。
从学生表现分析深层次问题。让学生受启发，能表达，会应用。
汾阳中学姚立奎老师给我们的精彩讲座，从题目出发进行深入讲解。有源头活水，有慧眼看花。
正如姚老师的课件标题：问渠那得清如许，为有源头活水来。咱们的目标就是提升学生思维，教会学生用数学的思维去思考世界。
专家认真聆听姚老师讲解。
下午由太原市成成中学校数学教师，陕西师范大学硕士研究生。太原市教学能手、山西省骨干教师，高鹏进行点评。尤其高度赞扬姚老师的讲座。
提出了问题，教学时，我们应该如何把握好通性通法和特殊解法的关系。
接下来由山西省学科带头人，现任山西省教育科学研究院质量监测与评估中心副主任，中学数学教研员、中学高级教师常磊老师进行讲座，常老师
常老师从政策，学生现状方面提出了问题。提出了一定要从学生现状出发，静心设计教学，狠抓落实课堂。提出了一定要回归课本，回归课堂。
高考试卷要得分，就需要让学生规范答卷，规范书写，扎实基础，使用教材，理解真题，学习目标，了解政策。我们要注重教学本质，通过通性通法的讲解，让学生提高思维品质，淡化解题技巧，回归课本。通过二次阅卷，面批试卷，充分了解学生在解题中出现的问题，这样才能优化辅导，提高学生成绩。
常磊老师通过具体实例，从阅卷角度教会老师们具体做法，后面二轮复习中要时刻注意提升学生的书写技巧。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和数学组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!