玩转木梯
一、游戏背景
陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童自发的行为，是幼儿的基本权利，是幼儿学习和生活的特有方式，是每个孩子与生俱来的本领。在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水分，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。
二、游戏缘起
我们这一周自主游戏是玩木梯，我们带着小朋友了解了木梯的材料，孩子们对这些游戏材料产生了浓厚的兴趣，木梯、轮胎、爬行垫这些材料组合在一起，会碰撞出怎样的火花呢？我们的“木梯游戏”由此开始......
三、活动过程与内容
感知木梯:虽是简单的梯子，但是搭建起来也是不容易的。孩子们分工明确，有合作一起搬的，有一起来进行搭建的，不一会他们的木梯就他好了，搭完之后小朋友进行了安全的检查，检查木梯是否卡住了。
1.游戏分析
在游戏过程中，孩子们能够结合小组的摆放、搭建梯子，在很短的时间内搭建工作顺利完成。有小朋友不敢大胆爬梯子时，勇敢的同伴为大家进行了示范，让大家在了解玩法的同时也增强了自信心，能顺利进行游戏，更激发了幼儿参与活动的兴趣，但在游戏过程中，材料的收纳整理，将是接下来最需要解决的。
2.游戏推进
怎样才能让梯子变得更好玩呢？还有什么材料可以和梯子一起使用搭建出更有创意的玩法呢？为了让孩子们可以将更多的材料和梯子相融合，我带领他们到户外场地进行探索，寻找能和梯子一起玩的材料。
探索木梯
随着游戏的深入，孩子们正在场地上欢快地忙碌着。他们有的在搬运梯子、有的在和小伙伴们一起用梯子搭建独木桥、有的在攀爬梯子、有的两三个人聚在一起挑战难度搭建，孩子们乐此不疲，探索着属于他们之间的游戏。
孩子们的"春日商店"出炉啦
四、小结与反思
游戏是幼儿园的基本活动形式，丰富多彩的户外自主游戏更是孩子健康成长的源泉。我们老师要在观察与支持幼儿的游戏过程中，秉持正确的儿童观，逐渐放手，仔细观察幼儿的游戏并提供适宜的材料，为幼儿搭建提供自主探索的平台，鼓励幼儿大胆尝试，引发幼儿游戏兴趣，创造性开发性的户外游戏，满足孩子爱玩的天性，尊重孩子内在的学习动力!在适当的时候介入游戏，支持幼儿进行持续的探究和深度学习。每一个孩子都是独一无二的，作为老师，我们要做的是给予孩子们足够的空间和动力，满足孩子的探索兴趣和求知欲望。希望孩子们能在游戏中找到真正的快乐，用游戏点亮孩子的童年！
