内容通告
这个绘本取材于一个感人至深的民间故事：孤独的驼背老爷爷用爱心养育香蕉娃娃，香蕉娃娃长大后，为治好老爷爷的驼背，历经艰难险阻寻找良药。每一次得到良药，他又选择了救助路上更需要药的人。香蕉娃娃最终感动了仙人，老爷爷的驼背得以治愈。
民间故事对幼儿教育的价值有哪些？
1、民间童话具有启智益思、开拓眼界的作用
幼儿身心尚未成熟，在成长中需要成人的关心和照料才得以成熟起来，如若利用呆板枯燥的方法教育幼儿，生性好动、思维活跃的儿童往往会出现耐烦，甚至产生逆反的心理。相比之下，在充满幻想和快乐的童话中学习，幼儿是非常快乐接受的。
2、民间童话具有认知现实、发展想象和幻想能力的作用
运用民间童话可帮助幼儿认识现实世界，了解天文、地理、人情世故、民间习俗等各方面的知识。通过丰富的‘想象和主观的幻象，把自然形象化、拟人化的优秀故事，让幼儿初步认知自然现象。故事中所表现出的古代人的聪明智慧、崇高品质和顽强斗争的精神还有利于培养幼儿的优秀品德。
3、民间童话具有培养高雅性情的作用
好的民间童话往往是这样的，它能把幼儿引入一个美的世界，在那里，一切都是符合孩子眼光的美，从而使孩子感受到美的力量。
优秀的民间童话本身那脍炙人口的语言、生动有趣的故事情节及语言描述方法，在潜移默化的影响着幼儿，使幼儿在丰富的生活中，产生对民间文学作品的兴趣，吸收了沉淀五千年的中华文化精髓，使中华儿女的传统美德得以延续。
线上共读
老师们就共读策略、途径进行了班组交流及园级研讨，最终，大家一致认为，可以充分调动家园合作的积极性，以尊重孩子的发现和给予最大的支持为前提，这本书至少可以基于幼儿的语言发展、情感体验、科学探究、艺术感知等方面进行推进，形成了观察和支持孩子们阅读的理论支撑。
园长带领全园老师展开了绘本阅读计划
自主初读
自主阅读对幼儿来说是非常重要的。自主阅读是指幼儿在没有成人的指导和帮助下，自己阅读图书的过程。通过自主阅读，幼儿可以锻炼自己的语言能力、认知能力、专注力和想象力等方面，获得全面的发展。
集体共读
师：你喜欢香蕉娃娃吗？为什么？你觉得香蕉娃娃是一个什么样的孩子？
安好：他是一个知恩图报，心地善良的孩子。
佑佑：他是一个勇敢不怕困难的孩子
师：香蕉娃娃找了几件宝贝？它们叫什么名字？为什么要找这么多次呢？
诺诺：香蕉娃娃一共找到了三件宝贝，有石乳珠、红蘑菇、蓝宝石，他为了救断胳膊的放牛娃、断腿的老人、断腰的妇人。他是一特别优秀的人。
绘出精彩
香蕉娃娃这本绘本里有五位人物，我想用画笔记录下来。
刘梓萱：香蕉娃娃有点像哪吒，他扎的丸子头，很胖很可爱。
王奕晨：香蕉娃娃穿着红肚兜，还带着黄色的项链。
李熊宇：香蕉娃娃没有穿鞋子、他戴着首饰。
家长陪读
我会做
荃乐：我要像香蕉娃娃一样做一个善良的人，我爱我的家人，我会帮奶奶扫地。
张梓涵：我的爷爷也老了，但是他每天会去山上锯柴，我帮爷爷拾柴火，这样他就可以歇一会儿了。
张乾燃：我妈妈每天上夜班很辛苦，我给妈妈端杯水。
周梓睿：我奶奶种菜腰疼，我给她捶捶背。
诗琦：我帮妈妈晾衣服，妈妈可以安心的工作。
安好：我妈妈家里养了特别多的牛，我可以给牛喂草。
嘉树：今天我来煮饭，这样妈妈就不会太累了。
故事来自于民间，是一个爱的循环的故事。我们都知道，在成长过程中，孩子都得学会分享，因为他要走出自我，成为一个社会的人。《香蕉娃娃》就是一个讲大爱的故事，告诉孩子：付出就是得到。这份情怀，使得我们想把这个故事给孩子们读一遍又一遍，并告诉他们，爸爸妈妈小时候，就是在这个故事的陪伴下，进入梦乡的。