三亚市第四小学综合一组第四次教研暨刘玉洪老师公开课听课、评课

刘老师将课堂分为四个部分。首先开始部分(课堂常规)

        以提出问题的方式：动物园里哪些动物是单脚跳？哪些动物是双脚跳？单脚跳的远，还是双脚跳的远？让学生进行思考，从而引出本课主题。同时提出课堂要求及安全注意事项

准备部分(热身运动)

        采用游戏：我是一名小司机，与热身操的的方式相结合，突破以往单调的热身活动，学生带着饱满的精神在欢快的环境下得到充分的热身，防止在接下来的学习与练习中发生运动损伤。

基本部分

        让学生在音乐的节奏下依次的自主探究单脚跳圈和双脚跳圈，在探索的过程中老师传授单脚跳和双脚跳的动作要领。让学生在自主探究中和教师示范的过程中循序渐进的掌握动作，充分发挥学生自主性和教师主导地位。

通过小组讨论摆各种不同的图形，在进行单脚、双脚跳圈练习，充分发挥学生想象力和自主探究能力，充分体现课堂中学生主体地位和教师主导地位。丰富多种不同的练习形式，活跃课堂氛围，增加乐趣，调动学生积极性。

为贯彻新课程标准中“学练赛”的思想，练习结束后进行简单的教学比赛：单、双脚跳接力，以此检验本节课所学的知识技能。为了进一步提升学生身体素质，激发学生自信心和勇于挑战自我，团结协作的意志品质，培养学生对体育运动的兴趣。

体能练习

根据新课标的要求，在练习结束后加入体能练习，进一步全面提升学生素质。

结束部分（放松、小结）

        刘老师带领学生进行放松运动，使紧张的肌肉和心理得到放松，消除疲劳，为下节课做准备，接着总结本节课的学习情况，最后宣布下课。

为了提高体育教师的学科素养，继续深入探究体育课堂教学，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼。课程结束后，教师们积极参与深入讨论，总结了这堂课的优点与建议。

刘玉洪老师的《单脚、双脚跳跃》公开课，刘老师在课堂中语言组织简洁明了，在教学过程中充分发挥学生自主探究能力，让学生在学中玩，玩中练，练中促成长！课堂结构完整，环环相扣，层层递进，设置情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了体育的魅力。

在教研互评中各位老师畅所欲言，对刘老师的整堂课给予高度的赞扬，同时对课堂提供了许多中肯的建议如：课堂纪律需加强；放松活动要有针对性等。