沙是大自然赋予孩子的礼物。喜欢玩沙是每个小朋友的天性。沙水区里的趣事为童年增添了更多色彩。在沙池中，小朋友们收获的不止是快乐。他们通过看一看、摸一摸、闻一闻、听一听等方式感知沙子的特征，他们对沙子的特征都有着不同的看法。
沙与水的结合，为幼儿的游戏提供了更多变化的可能。幼儿在这一沙一水间充分发挥着自己的创造力和想力……今天,让我们跟随中一班的小朋友开启一场探究之旅吧!
陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”确实，游戏对于幼儿来说犹如生命那么重要，游戏是他们生活中最基本、最喜爱的活动。这就要求作为幼儿教师必须把握好自身在幼儿游戏中的双重身份，细心地观察、积极地想办法，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏的经验。
🔆第一次探索——水具有流动性🔆
孩子们将沙池里的管子平放，然后往里面加沙，再往里面加水，大家惊奇的发现沙子往前移动了。还不时发出“成功了”的惊喜声！从游戏中，大家明白了沙没有流动性，水具有流动性的特点。
🔆沙水流动的快乐🔆
第二次，小探索家们发现管道平放，沙水流动速度很慢，为了更直观看到沙流流动，大家利用竖截面的管道增加高度。探索家们发现因为增加高度，所以使沙水流得更快。第二次他们也沉浸在游戏中，玩得不亦乐乎。
第二次探索！
🔆挖水渠之初级玩家🔆
随着探索沙水的有趣性，大家对于玩沙的兴趣越来越浓厚了，一开始，只是简单的选择了一些工具，比如铲子、钉耙等，只会挖窄窄的、细细的小水渠！然后大家引发问题又继续探索！
💡？大家思索着怎么让边上的沙挡住水？
随着小水渠水越加越多，小水渠边上的沙就被冲垮了。大家思索着怎么让边上的沙挡住水？小朋友说：“湿的沙才能挡住水，干的沙不能挡住水。”于是有的小朋友在小水渠边上用湿沙扶起来，增加高度。他们又往里面加水，结果还是冲垮了。
💡？有小朋友问那可以用什么工具来修小水渠呢？
有的小朋友说可以利用积木来围边上，有的说可以木板来挡水，有的说可以利用砖头来挡水。有的说可以把水渠挖深一点就可以挡住了。大家都在纷纷集思广益。通过大家尝试以后，认为其他的挡板都会漏水，只有把水渠挖深一点才不会漏水。
💡？那如何把让水渠里的水不冲出来，而且可以流动起来呢？我们下周继续跟着孩子的步伐进行探索。
🔆 挖水渠之中级玩家 🔆
孩子们挖了小水渠后，感觉往里面加水太慢了，需要管子往里面接水，但是管子需要拼接。于是老师请小朋友自主设计引水管道，将水引入小水渠。大家设计以后，探索家们兴致勃勃地拿拿起了管道进行拼接进行引水。
刚开始探索家们先找到三根没有转接器的管道进行拼接，一根是长的截面管，另外两根是封闭的，一样粗的的透明管。在搭建过程中发现两根一样的没有转接器是连接不上的，于是他们就换了一根透明管，一头一尾利用长的白色截面管。拼好了，他们就请负责水龙头的小朋友开水。开水过后，大家又发现管道连接部位漏水了～
他们继续想办法，有的利用水桶在接口处接水。有的利用挡板来挡，都还是不能解决接口处漏水的问题。于是大家又在旁边拿两块长方体积木放在靠近水龙头的第一个接口，用一块积木放在第二个接口。弄好之后大家喊开水。大家大喊：“成功了！”“成功了！”水成功地引到水渠里了。水流了一会儿后，大家发现第一个接头还是回流水，于是大家利用刚才增加高度的方法，再加第三块积木，这一次开水实验后没有流水出来了！孩子们的学习就是在操作中，同伴互相交流中学习的。而且还锻炼孩子专注的学习品质。
🔆小小美食家🔆
孩子们除了会探索工程，还是一个小小美食家。有的用沙揉面，有的做冰沙，有的做蛋糕，有的还研发管道火锅。
🔆开美食连锁店🔆
宝贝们会做美食后，并不满足于现状，他们说他们要联系更多老板开更多的连锁店卖美食。还给自己的店取名字，设计不同口味的美食，并进行美食制作。大家想要什么口味的呢，可以请小朋友设计好，下一周我们一起来“品尝”美味喔。
在植树节的热潮下，大家还利用管道进行种树，给其他“树”浇水，有的小朋友说我们多种树，给小鸟们找家。大家也探索一根管道里面的沙能吸多少桶水。等沙全部浸润之后才算浇好水。于是大家也不断体验着舀水、浇水的快乐。
沙与水是大自然最基本的元素，也是孩子最喜欢、最具探索性的自然材料。孩子借助材料与沙水进行互动,这对以直接感知、亲身体验、实际操作为主要学习方式的幼儿具有强大的吸引力。
作为观察者，我们跟随孩子们的脚步,给予他们宽松且自由的空间，相信儿童是有巨大潜能的、主动的学习者，最大限度拥有自己解决问题的能力，让儿童持续沉浸在游戏中，获得语言交流、社会交往、科学水方面水的流动性、以及观察、目测、比较、计划、实验方面的科学探究能力，数学方面计数、空间感知、分类等知识。最后收获专注、合作的学习品质等各方面的能力发展。
宝贝们愉快的一周又结束了，我们一起期待下一期的精彩！🎊🎊